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프로그램 및 도구개발 제공뿐 아니라 교사교육도 실시해야 한다. 그렇다고 현장에 있는 교사들은 책임을 전가하고 평가를 소홀이 할 수 없는 것도 현실이다. 따라서 현 교실 상황에서 유아들의 전인적 성장을 돕기 위한 효율적인 평가방법과
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프로그램 개발
1) 프로그램 구성의 철학
2) 대상 선정
3) 접근방식의 선택
4) 목적과 목표의 설정
5) 프로그램의 내용구성
(1) 도입부
(2) 집단구성계획
(3) 프로그램 진행단계
(4) 프로그램 학습기술 선택
6)
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프로그램에 기초한 유아의 친사회적 행동에 관한 사례연구. 강남대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김갑임(2008), 독서치료가 초등학생의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 영향. 아주대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김순화(2005), 공공
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개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업
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개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업
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개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업
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프로그램에서
중·고등학생의 연령층에 해당되는
집단을 청소년으로 규정하고자 한다
청소년의 특성
육체적인 특성
호르몬의 변화 ,신장과 체중의 증가, 성적측면의 성숙
인지적인 특성
자아정체성 형성, 자기중심적, 도덕성의 발달,
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집단상담의기초, 한국방송통신대학교출판문화원
이숙영. (2003). 국내 집단상담 프로그램 개발의 현황 및 효과적인 프로그램 개발 관련 요인: 문헌 비평. 상담학연구, 4(1), 53-67. 한국상담학회.
강진령, 손현동. (2004). 집단상담 프로그램이 학업
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개발 수준 및 내용(예시)
2. 교육지도성 개발 프로그램의 운영 방향
교육지도성 개발 프로그램을 효율적으로 운영하기 위해서는 무엇보다 프로그램 적용 대상 집단의 특성과 운영 요구를 반영하는 것이 중요할 것이고, 프로그램이 합목적적으
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성장과 발달이 멈추는 것은 아니므로 영유아의 일상생활과 삶의 질을 향상시키기 위해 토요일 역시 교육적 측면에서 하루의 일과를 계획, 운영하는 노력을 해야 할 것이다.
8) 영유아 보육프로그램의 우수성은 교사의 자질이외에 보육집단의
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