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상담심리학 제 3판, 박영사, 2010
김춘경(2009). 아동상담. 서울:학지사
천성문(2008). 아동상담의 이론과 실제. 서울:시그마프레스
김형태(2008), 상담의 이론과 실제, 서울, 동문사
애니타 올포크(2009). 교육심리학.서울:박학사
문승태, 상담심리학,
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탐구하고, 불안, 분노, 슬픔, 사랑 등 다양한 감정과 취향을 탐구하며 이를 통해 자신의 역할과 정체성에 대해 알아갈 수 있다.
참고문헌
청소년상담 한국방송통신대학교 출판문화원 청소년상담
- 칼 융(C. Jung)의 분석적 심리치료는 인간
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자아정체감 대 역할혼미
⑥ 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계(40세 ~ 60세) - 생산성 대 침제기
⑧ 8단계(60세 ~ - ) - 자아통합 대 절망감
2) 자신의 발달단계를 제시한 후, 이에 따른 수행해야 할 과제를 포함한 일반적인 특징에 대
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심리학적 요소 ① 심리적 기능은 일반인들에게 적용되는 내적 혹은 상호작용의 과정으로서 인생의 발달 단계를 통해 변화 가능
② 인간발달의 상호작용, 1·2차적 생활경험, 문화적 혹은 사회적 요소들의 영향을 받는다. 환경적 요소와
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 청소년의 정체성 유형
1. 정체성 혼미
2. 정체성 조
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