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자아상을 회복시킬 수 있고, 자아 존중감이 향상되는 등 긍정적인 결과를 나타내는 것으로 확인되었다.
또, 대상자뿐만 아니라 가족에 대한 해결 방안도 필요한 것으로 보이며, 가족에게는 집단 상담 프로그램을 소개 후 이를 진행하는 것을
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배경
1. 죽음의 정의
2. 노인과 죽음
3. 자아통합 대 절망
Ⅲ. 집단 프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정
Ⅳ. 집단 프로그램 현황
Ⅴ. 집단 프로그램과정의 문제점과 개선방안
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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프로그램이 초등학교 아동의 진로의식과 자아개념에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
◇ 김용호(1999), 자기성장 집단프로그램이 자아개념과 인간관계에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 김정규(1992),
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존중하는 삶, 학지사
- 이장호(1991), 상담심리학 입문, 서울 : 박영사
- 장인자(1995), 긍정적 자아개념형성을 위한 집단상담프로그램이 진로의식성숙에 미치는 효과 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 상담이란
Ⅲ. 전화상담이란
Ⅳ. 전화상담의 특징
Ⅴ.
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자아와 청소년 비행, 형사정책연구, 2008.
이승현 외, 현장중심 학교폭력 개선을 위한 법·제도 구축방안, 경제인문사회연구회, 2013.
이승현 외, 청소년 사이버폭력의 유형분석 및 대응방안 연구, 한국형사정책연구원, 2015.
이인혜, 청소년의
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집단활동프로그램에 관한 연구」(1996)
* 이정애· 정희숙, 청소년들의 약물 사용실태에 대한 문헌적 연구. 최신의학
* 주왕기, 「필로폰 이야기」, 문화출판사(1996)
* 조은임. 「중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구」. 석사논문, 성결대학
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집단프로그램 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
12,981,000
12,106,000
100%
875,000
100%
자체예산
사업비
신학기용품지원
405,000
필통 (2,000원×15)=30,000
공책 (2000원×15)=30,000
필기구(3000원×15
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프로그램 개발
Ⅲ. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오.
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집단프로그램의 효과에 관한 연구. 인제대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2015
김종호. 현역 지원병의 자아 상태와 스트로크에 관한 연구 -교류분석(TA)이론을 중심으로-. 상담학연구, vol.8, no.1, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트로크의
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집단게임놀이치료프로그램의 효과, 대전대학교, 2010
박선형, 자폐성 아동과 정신지체 아동의 놀이다움 요소 비교, 덕성여자대학교, 2003
박경옥, 정신지체 아동의 인지적 놀이와 사회적 놀이 발달, 단국대학교, 1998
신선미 외 1명, 치료놀이가
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