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자아존중이 중요한 발달단계를 맞이한다고 보았고, Erikson은 청소년의 특징을 정체감 위기로 진단하면서 청소년은 삶의 의미와 되어야 할 자기모습을 찾기 위해 갈등하는 주체라고 하였다. 그는 청소년기에 자아정체감을 발달시킨다는 과업
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자아장체감(ego identity)의 의미
Ⅲ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리․사회적 발달이론
2. 점성론(epigenetics)
Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 정체감 형성
Ⅴ. 정체감 관련 연구
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자아개념
2. 조숙 혹은 만숙과 부적응
C. 인지발달
I. 청소년기 동안의 정보처리능력에서의 변화
II. 인지적 발달 특성과 영향
1. 가능성에 대한 사고
2. 사고에 대한 사고
3. 중다차원적 사고와 상대주의적 사고
4. 자아중심성
1) 상
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위대한 리더에 대한 말을 하기 꺼려했던 짐 콜린스
(4) 위대한 리더에 대해1 - 단계5의 리더와 단계4의 리더
(5) 위대한 리더에 대해2 - 위대한 리더 그 이중성
(6) 위대한 리더에 대해3 - 자아의 욕구를 떼어 보다 큰 목표로 돌린다.
(7) 마무리
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짐.
- 성취에 대한 한계를 깨닫고 현실을 수용할 수 있어야 되고 자신의 자아상에 통합할 수 있어야 하며 자신의 기대에 미치지 못하는 성취한 바에 대한 자부심을 가져야 함.
7. 심리적인 노화의 특징
· 감각기능(시력, 청각, 미각, 후각, 통각
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