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통해 사회적 지식과 도덕, 관습 등을 자연스레 익히며 자신이 살아온 환경과 부모님의 영향아래 행동양식과 가치를 내면화한다. 때문에 사회의 영향력 아래에서 성장한 인간은 개인의 독특한 모습뿐만 아니라 사회가 요구하는 모습을 담고
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인습 수준(conventional level) 3) 후 인습 수준 (post-Conventional) 3, 콜버그 도덕성 발달 단계이론의 교육적 시사점
4, 에릭슨의 심리·사회적 인간발달론 5, 인간발달 8단계 6, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
결론
참고자료
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나눔의 집)
(심리학개론 학지사)
(두산동아 백과사전 )
(김 제한 발달심리학 양서원)
감사합니다 Ⅰ서론
개요
융의 생애와 사상
Ⅱ본론
1) 기본 개념 및 특징
2) 인간관
3) 기본 가정
4)성격발달
5) 주요 개념
6) 심리적 유형 (MBTI)
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자아존중감과 학교생활 적응과의 관계를 본 국내 연구들에서도 높은 자아존중감을 가진 아동과 청소년은 학교생활에 쉽게 적응하는 반면, 자아존중감이 낮을수록 학교생활 적응도 떨어지는 것으로 나타났다. 높은 자아존중감이 학업성취나
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이론의 분석”. 신학과 현장,Vol.8 No.-. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 배경
2. 심리사회적 발달단계
3. 심리역사적 분석
4. 성격이론의 적용
5. 긍정적인 성장 및 부정적인 성장
6. 부정적인 정체감
7. 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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