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자연에 대한 탐구적 접근방법 등은 현대과학을 위해 필수적인 배경이다. 현대과학이 개혁자들의 사상에 힘입은 바 크면서 그 영향을 거부하는 그 시도 때문에 오히려 심각한 딜레마에 처하게 되었다고 하면 지나친 결론일까? 열매만 따고 뿌
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우주 생성이론
1.빅뱅(big bang theory)
(1) 빅뱅이란
(2) 시간에 따른 빅뱅 시나리오
(3) 빅뱅의 증거
① 적색편이 현상
② 우주배경복사
③ 헬륨합성
(4) 빅뱅 이론의 모순
2. 인플레이션 우주론
3. 현대 우주론
(1) 비랭킹의 우주론
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과학기술과 생명에 관한 토론
<생명창조, 신에 대한 도전인가?>
<생명 복제가 사회, 환경에 미치는 영향>
<인간복제 찬반토론>
<인간복제 찬반토론과 기독교적인 시각 그리고 세계현황>
2부. 과학기술과 환경에 관한 토론
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없는 것이며 후자는 전자에 대해 굴복해야 한다고 가정한다. 그러나 이것은 한 특정한 심리학자에 의해서 취해진 독단적이고도 무비판적인 입장일 뿐이다. 1. 스키너의 우주론
2. 스키너의 인간론
3. 스키너의 우주론과 인간론 분석
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인간복제, 그 위험한 도전』, 서울: 예영커뮤니케이션, 2003.
9. 김무환, “인간 복제에 대한 신학적 고찰”, 영남신학대학교 신학대학원, 2003.
10. 강경선(서울대 수의대 교수), “생명윤리 공개 세미나”, 사랑의 교회, 2004. 5. 18. Ⅰ. 들어가며
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사이언스
- 김건열(2002), 인간복제, 희망인가 재앙인가. 단국대학교출판부
- 동아사이언스(2006), `황우석 사태가 남기 과학계 과제`
- 동아일보(2001), “교황청, 태반-탯줄활용은 묵인”
- 박인숙(2001), “인간복제의 윤리성에 대한 연구”, 동아
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개론, 동진, 2000
교육인적자원부, 사례로 살펴본 안전생활, 2003
이상호, 화재원인조사의 이론적 개관
임충자, 학교 안전사고의 문제점 및 개선방안 연구, 제 22회(초등) 교육연구논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학실험실의 사고원인
1. 방심과 부
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인간은 자연 없이는 살 수 있지만 자연은 인간 없이도 생존이 가능하다. 경기과학
· 남상준, (1995). 환경과 교육론. 도서출판 : 대학사.
· 신상기, (1992). 중학교 사회과 교육을 통한 환경 교육. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 유준
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사, 서울 : 열화당, 1983 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 회화의 조형요소
1. 점
2. 선
3. 형
Ⅲ. 회화의 표현방법
Ⅳ. 모노크롬의 특성
1. 표면구조에로의 환원적 특성
2. 비물질화의 경향
3. 행위의 무목적성-도교의 무위자연주의
Ⅴ. 모노크롬의 등
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과학사, 1994
강기수, <교육의 역사와 사상>, 세종출판사, 2004
이홍우 외, <교육과정이론>, 교육과학사, 2003
김천기, <교육의 사회학적 이해>, 학지사. 2013. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
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