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차이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론
1. 행동주의 학습이론
2. 파블로브의 고전적 조건화
1) 파블로프
2) 고전적 조건형성이론
3) 조건 형성의 기본 원리
4) 조건 형성
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1. 듀이의 생애
2. 듀이의 교육원리
2.1 듀이의 교육사상
2.2 듀이의 아동관
2.3 성장에 대한 관점
2.4 놀이관
3. 듀이의 경험중심 교육과정
4. 듀이의 실험학교
5. 교사의 역할
Ⅴ. 프뢰벨과 듀이의 차이점
Ⅵ. 결 론
참고 문헌
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3. 형
Ⅲ. 회화의 표현방법
Ⅳ. 모노크롬의 특성
1. 표면구조에로의 환원적 특성
2. 비물질화의 경향
3. 행위의 무목적성-도교의 무위자연주의
Ⅴ. 모노크롬의 등장
Ⅵ. 모노크롬의 무위자연사상
Ⅶ. 모노크롬의 한계
참고문헌
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학지사
임규혁(2000), 교육심리학, 학지사
조성연 외(2010), 아동발달, 신정 - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 성숙이론
2. 게젤의 성숙이론
3. 루소의 성숙이론과 게젤의 성숙이론의 공통점, 차이점, 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(2000), 교육심리학, 학지사
조성연 외(2010), 아동발달, 신정 < 목차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론
2. 루소의 성숙이론
3. 게젤의 성숙이론
4. 루소의 성숙이론과 게젤의 성숙이론의 공통점과 차이점, 시사점 제시
참고문헌
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과학사
- '자연법과 실질적 정의', 한스벨첼,
- '민주주의의 이해', 강정인, 문학과지성사
- '교육철학 및 교육사', 이영자, 허영부 ,홍익출판사 Ⅰ. 플라톤의 생애 및 사상
Ⅱ. 플라톤의 인식론
III. 플라톤의 인간관
Ⅳ. 플라톤의 국
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자연현상에 공통적인 관심을 기울인다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 /
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문제점
3. 결론
< 계몽사상 >
1. 계몽사상
2. 계몽사상의 일반적 정의
3. 계몽사상의 전제들 (과학혁명과 로크의 영향)
4. 계몽사상가들
5. 계몽사상가들의 영향
6. 계몽사상의 쇠퇴와 의문점
* 서유럽과 독일 계몽주의의 차이점 *
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문제점
3. 결론
< 계몽사상 >
1. 계몽사상
2. 계몽사상의 일반적 정의
3. 계몽사상의 전제들 (과학혁명과 로크의 영향)
4. 계몽사상가들
5. 계몽사상가들의 영향
6. 계몽사상의 쇠퇴와 의문점
* 서유럽과 독일 계몽주의의 차이점 *
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과학사, 1999.
이재삼(2005). 유아의 정서지능발달과 자연친화적 보육프로그램의 효과. 석사학위 논문. 한양대학교.
최미영(2007). 유치원 교육프로그램에 따른 유아의 환경에 대한태도 연구. 석사학위 논문.경남대학교.
김명희, Vygotsky의 언어적
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