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교육당국에 루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다.
*목 차
1.루소의 생애
2.시대적 배경
3.루소의 사상-자연주의사상에 있어서의 교육의 본질
4.가정 교육론
5.에밀을 통해서 본 루소의 교육의 방법
1)에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육
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교육사상의 시사점
루소가 서거(逝去)한지 210여 년이 지났다. 그간 그의 교육사상이 여러 가지 형태로 근대교육사상에 많은 영향을 끼쳤음은 주지(主旨)의 사실로 아무도 부인할 수 없다. 그러나 오늘날까지 그가 주장한 교육의 본질적 사항
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교육사상을 현대사회에 그대로 적용시킬 수는 없을 것이다. 그러나 최소한 인간성 회복을 위한 교육의 방향성에 있어서는 루소의 교육 사상에서 많은 것을 수용할 수 있다.
참고문헌
- 저서
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 서울:문음사, 1
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교육방법에서 “나는 책을 싫어한다.”라고 하였다. 하지만 그 자신 또한 적어도 책을 수단으로 하여 교육했다. 하지만 그의 이론의 모순은 인간 누구에게나 있을 수 있는 일이라고 볼 때 그의 자연주의 사상은 그 시대에 큰 경각심을 던져주
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교육사조의 교차점이요, 현대 교육학 연역의 기점임을 알 수 있다.
※ 참고문헌
● 안인희, <루소의 교육론>, 에밀, 양서원, 1990.
● 김수동, <루소의 자연주의 교육사상>, 문음사, 1997.
● 연세대학교교육철학연구회, 〈위대한 교육사
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