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통해 문제를 풀어가는 능동적인 자기활동이 바람직한 학습이라고 본다. 자연주의(Naturalism)의 역사와 철학 및 교육 원리에 대하여 설명하시오.
1)자연주의의 역사
2)자연주의의 철학과 교육 원리
-자연주의의 교육적 근본원리
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자연주의 사상
6. 정치적 배경
Ⅳ. 자연주의의 교육
1. 개념
2. 루소
1) ‘자연성’과 ‘사회성’의 개념
2) 루소의 이상적인 인간상
3) 교육론
3. 자연주의의 교육원리
Ⅴ. 자연주의의 도입
Ⅵ. 흄의 자연주의 해석
Ⅶ. 자연주의와
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자연주의 교육사상, 문음사
○ 김정환·강선보(1998), 교육철학, 박영사
○ 정진환(1994), 교육제도론, 서울 : 정민사 Ⅰ. 교육원리의 연구
1. 교육의 구조
2. 교육의 가치
3. 교육의 소재
4. 교육과 인간
5. 교육활동
6. 교육환경
7. 교육공간
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부딪치는 문제의 해결 및 환 경의 개선·개조에 적극 이바지 할 수 있는 것
②교육 목적-민주주의 사회의 실현
- 참 고 -
다음 (http://www.daum.net)
네이버 (http://www.naver.com) <1> 자연주의
<2> 이상주의
<3> 현실주의
<4> 실용주의
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자연주의: 윤리학에 대한 과학적 설명
제7장 고전적 직관주의: 도덕원리의 직각적 파악
제8장 의무론적 직관주의: 의무에 대한 직각
제9장 윤리적 주관주의와 상대 : 주관적 의견으로서의 윤리
제10장 공리주의 : 최대 다수의 최대 행
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원리는 역사적 사회적인 제한점이 있다할지라도 오늘날 특히 우리나라 유아교육에서 어떤 교육적인 의미가 함축되어 있는가? 라는 문제를 재조명할 필요가 있다고 본다. 프뢰벨이 교육이론을 펼친 당시와는 시대 사회적인 배경이 다르다. 하
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자연주의 ……………………………………………………………… 4
가. 코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………… 5
2. 신인문주의 …………………………………
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