철학의 종류

목차

<1> 자연주의

<2> 이상주의

<3> 현실주의

<4> 실용주의

본문내용

는 그들의 행동을 제약한다”즉 “과점시장은 국제정치 구조에서 국가간의 협력을 제한하는 것과 유사한 방식으로 기업간의 협력을 제한한다” .(Kenneth Waltz,1979,p105). 우리나라의 휴대폰 시장의 경우에서도 같은 기업관의 근본적인 협력이 이루어 질수 없는 상황은 쉽게 관찰된다.
<4> 실용주의
1) 의의(意義)와 성격
(1) 현실주의·상대주의, 생활 본위·실용 본위의 철학
(2) 경험론·공리주의·실증주의의 미국적 전개 : 퓨리터니 즘(puritanism)과 함께 미국 사상,
미국정신의 2대 지주 (支柱)를 이루고 있는 사상→미국인의 사고 방식·행동 원리·생활
철학·인생관·세계관이다.
(3) 결정론적 세계관을 철저히 배격한 개척주의·개선주의 적 세계관이다.
(4) 진리관(眞理觀)
ㅇ 진리 판단의 기준 : 일상 생활에서 실제적 유용성
ㅇ 진리와 행동의 결부-진리 탐구는 과학적 방법에 의거해 야 된다고 봄. 진리 탐구의 과 정은 행동 결정이 곤란한 회의의 상태로부터 확실한 신념(信念)을 확립해 가는 과정이 며, 이 신념은 개인의 순간적인 심리 상태가 아니 라 과학적인 검증(檢證)에 의해 확인 될 수 있는 객관적 인 것이며, 과학은 인간에게 확실한 신념을 줄 수 있는 것으로 생각 하였다.
(6) 도구주의적 지식관 : 인간이 어떤 위기에 처했을 때, 또 는 어떤 문제에 봉착했을 때, 그 위기와 문제를 처리하 고 해결하기 위한 하나의 도구로 봄.
(7) 종교관 : 종교는 인간의 마음에 대해 안심을 주고 인간 생활에 이익이 되는 한, 하나의
진리로 본다.
2) 대표자 듀이(Dewey, J., 1859∼1952)
(1) 도덕론(道德論)
ㅇ 도덕적으로 타당한 것은 사회를 개선하고 발전시키는 데 유용한 사회적 가치이고, 도덕 적 최고선은 성장하고 진보하는 도덕적 가치로 봄
ㅇ 절대적으로 옳은 것은 존재하지 않지만 올바른 선택은 존재하므로, 올바른 선택은 도덕 적 갈등 상황을 해결하 는데 도움이 되며, 도덕적인 선택은 지성적인 선택에 의 해 결 정 되어야 한다고 보았다.
ㅇ 변화에 능동적인 태처
(2) 도구적(道具的)적 실용주의
ㅇ 일상 생활에서 획득한 경험적 지식에 의해 미지(未知) 의 세계를 실험→실용적인 지식 을 발견
ㅇ 지성(知性)의 힘으로 얻어진 관념이나 개념 즉 지식은 환경에 효과적으로 적응하고 문 제를 해결하며, 환경을 개선·개조하기 위한 하나의 도구(기구)이며, 그 구실을 못할 때에는 마땅히 수정되어야 한다.
ㅇ 듀이의 관념이나 개념(즉 지식)은 절대 불변하는 것이 아니라, 끊임없이 수정되고 변 화 발전해 가는 것으로 봄
(3) 창조적 지성(創造的知性)
ㅇ 지성은 미래를 내다보는 선견력(先見力)이고 사태를 바 로 보는 통찰력(洞察力)이기 때문에, 상황을 객관적으로 인식하고 문제를 올바르게 해결해 주며, 습관을 새롭게 재 구성하여 환경을 개선·개조하는 데 기여한다.
ㅇ 창조적 지성-현재의 구체적이고 경험적인 행동을 통해 서 미래의 결과를 보다 잘 예 견하고, 미래에 보다 잘 대처하기 위해서는 우리의 환경(상황)을 어떻게 개선· 개조해 야 할 것인가를 제시하는 사고 능력
(4) 진보주의 교육관
ㅇ 학생 스스로 문제를 발견하고 해결 방법을 탐구하도록 하며, 미래에 대한 창조적 지성 을 길러 줘야 한다고 주장
ㅇ 우리 나라의 ‘열린 교육’에 영향을 줌
ㅇ 학교 현장에서
①교육 내용-실생활에서 부딪치는 문제의 해결 및 환 경의 개선·개조에 적극 이바지 할 수 있는 것
②교육 목적-민주주의 사회의 실현
- 참 고 -
다음 (http://www.daum.net)
네이버 (http://www.naver.com)

키워드

체육원리,   이상주의,   현실주의,   자연주의,   실용주의