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자연친화적교육프로그램, 레지오에밀리아프로그램의 비교
영유아 교육프로그램 중 자연친화적교육프로그램, 레지오에밀리아프로그램을 비교하여 분석하면 다음과 같다.
먼저 자연친화적교육프로그램, 레지오에밀리아프로그램은 전인교육
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자연물을 뜯거나 부러뜨리거나 훼손시키지 않는다.
Ⅲ. 결론
생태친화프로그램은 자연의 본성을 지닌 유아와 자연과의 정신적·신체적인 교감을 통하여 인간과 자연이 공생하고 상생할 수 있는 지혜를 터득하며 실천하도록 하는 것이다. 생
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자연친화적인 유아 보육프로그램은 교육목표 측면에서 볼 때 유아의 제 발달영역에서 긍정적이며 사회 정서적 교육목표와 보편적인 사랑을 획득하는데도 효과적이다. (가) 꼭 필요한 공부-영유아의 자연친화 보육프로그램
(나) 하루일
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까운 언덕이나 차량의 통행이 많지 않은 곳을 선택하여 교통사고의 위험에서 아이들을 보호해야 할 것이다.
3. 나의 소견
오늘날 부각되고 있는 생태유아 교육프로그램은 소위 말하는 자연친화적 교육프로그램이다. 사실 우리나라에서는 이
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프로그램은 숲 유치원과 같은 자연친화 프로그램이란 생각이 들었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 우리나라 교육현장에서 새롭게 적용되는 영유아 프로그램 중 본인이 가장 관심이 가는 자연친화 유아교육프로그램과 관심이 가는 이유에 대해
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기나 등산, 애완동물 기르기, 명상 프로그램, 농촌 일손돕기 프로그램, 몸짓놀이 등이 있다.
2. 프로그램에 대한 소견
오늘날 부각되고 있는 생태유아 교육프로그램은 소위 말하는 자연친화적 교육프로그램이다. 사실 우리나라에서는 이미 생
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자연 속에서 행복하고 함께 더불어서 살아 나갈 수 있는 힘을 자연 속에서 얻을 수 있다는 점이다.
열린교육의 체제 속에서 자연 지향적인 교육을 통합하는 내용으로 운영하는 것이 자연친화적 보육프로그램의 특성이라 할 수 있다.
아동이
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자연의 사물을 이용하여 밖에서 활동하는 것은 아이들의 건강과 신체 운동효과, 심리적 안정성과 발달성을 가져다준다고 평가되었다. 직접적인 생태프로그램은 아니지만 자연친화프로그램으로서 놀이중 만지고, 보고, 느끼며 자연과의 동화
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프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오.
(이론적 배경 및 개념, 특징 및 교육내용, 방법 등도 포함)
1) 아동중심교육과정
2) 통합교육과정
3) 자연친화적교육프로그램 (숲유치원프로그램)
4) 발도르프프로그램
5) 레지오에밀리아프
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