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인간관과 조화되어 있다. 인간은 누구나 모두 이성을 타고났고, 그 이성이 인간을 다른 동물과 다르게 만들기 때문에 모든 인간은 원칙적으로 동등하고 평등한 것이다. 플라톤은 그의 대화 Meno에서 노예 소년이 아무 교육없이 수학문제를 대
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자아실현 욕구를 충족시킬 수 있다고 보았으며 이는 조직의 목표를 보다 쉽게 달성할 수 있게 도와줄 수 있다고 생각하였다. 1. 맥그리버의 XY이론
2. 쉐인(Schein)의 인간관과 동기유발의 전략
3. Z이론
4. 아지리스의 성숙ㆍ미성숙 이론
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인간관)
1) 기질론
2) 4가지 구성체
3) 인간의 발달단계와 교육
3. 자유발도르프 학교
1) 교육목표
2) 교육원리
3) 교육방법
4) 발드로프 교육이 갖는 노작교육의 교육적 의미
4. 슈타이너 교육사상을 통한 초등학교 미술교육의 실제
1) 형
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자유 방임형
자유방임이란 흔히 외부의 간섭이나 통제가 없는 완전히 자유로운 상태로 인식하고 한다. 여기서는 자유방임적 리더가 존재하면서도, 없는것 같은 존재라고 말할수 있다. 이 리더쉽 유형에서 조직운영은 추종자들의 자율적인 행
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자유시민(전인) 양성 : 인성의 조화적 발달
내용 : 초등교육, 인문 사회과학에 치중
원리 : 자발성원리 등 8대 교육원리
방법 : 개별 + 직관 + 귀납교수
▶ 교육특성
① 인간중심, 자유방임적 교육 : 일체의 지시 통제를 배제 = 열린 교육, 개방된
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하는 리더십이라고 생각된다. 상황에 따라 권위적이고, 민주적이며 자유방임적인 면도 골고루 갖추고 있으며, 열린 마음을 가지고 구성원들의 의견에 귀 기울일줄 아는 리더여야 한다. 리더십
리더십 이론
미래지향적인 간호리더십
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해결할줄 아는 능력을 갖춘 리더가 갖추어야 하는 리더십이라고 생각된다. 상황에 따라 권위적이고, 민주적이며 자유방임적인 면도 골고루 갖추고 있으며, 열린 마음을 가지고 구성원들의 의견에 귀 기울일줄 아는 리더여야 한다.
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합니다.
그리고 최면법과 자유연상법, 히스테리에 관한 연구 등 인간의 정신에 대해서 분석적인 연구와 공부를 많이 하고 또 많은 대표저서를 남기기도 하였습니다.
2. 프로이트의 인간관
＊인간을 의식의 영역 밖에 존재하는 비합리적이고
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자유를 갈망하지만 성격상 적극적이고, 일단 시작한 일은 끝을 보고 말지만 강요에 구속받기를 거부하는 성미입니다. 여성도 사회에서 꿈과 소질을 개발하여 펼칠 수 있으리라는 기대를 가지고 시작한 편집디자인 공부가 이제거의 마무리 단
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자유를 갈망하지만 성격상 적극적이고, 일단 시작한 일은 끝을 보고 말지만 강요에 구속받기를 거부하는 성미입니다. 여성도 사회에서 꿈과 소질을 개발하여 펼칠 수 있으리라는 기대를 가지고 시작한 편집디자인 공부가 이제거의 마무리 단
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