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자유주의와 공동체주의의 상방된 자아정체성 형성 문제와 국가 중립성 문제에 관한 입장을 살펴보았다. 이와 관련한 교과서 검정문제로 도종환 의원의 작품 삭제 권고 사례를 들어 자유주의와 공동체주의의 입장을 제시하였다.
자유주의자
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국가가 제시한 일정한 기준을 통과한 다양한 검정 교과서들이 서로 경쟁해서 교과서의 변화와 발전을 도모해보자는 것이 검정제 확대의 이유다. 하지만 역사교과서의 정치 이데올로기적 논쟁 앞에서는 검정제의 본질을 찾아 볼 수 없다. 과
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문제인가?
Ⅱ. 본론
1. 징병제를 찬성하는 입장
1)롤즈: 무지의 베일과 인간관 그리고 정의의 두 원칙을 통해서
2)왈쩌: 공동체주의의 입장에서
2. 징병제를 반대하는 입장
1)롤즈: 국가 중립성을 중심으로
2)노직: 개인의
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핀란드 공교육의 특징
(3) 핀란드와 우리나라의 대학입시
3. 우리나라 청소년 교육문제의 과제와 발전방향
1) 국가적인 교육 목적과 원칙
2) 차별 없는 교육
3) 교육의 통합적 접근
4) 자율적 학습
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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국가의 행동을 필요로 한다. 자유주의의 국가 사회구분이나 자유주의의 사생활의 권리에 대한 교리는 모두 그러한 행동을 막지 못한다. 롤즈가 지적하듯이 \'사적 영역이 정의로부터 면제된 공간\'이라고 가정된다면, 그와 같은 공간은 존재
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, 자본의 세계화와 신자유주의, 61-62.
▶ 유재광(2002), 세계화와 복지국가의 위축에 관한 연구 : 1994년 이후 서유럽 3국(영국, 독 일, 프랑스)의 사회복지비용 위축을 중심으로
▶ 최호진(2000), 세계화와 서구 복지국가의 변화에 관한 연구
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4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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국가론과 정치제도론
(3) 정치과정론
(4) 정치문화론
(5) 정치경제론
(6) 정치변동론
4. 한국정치연구의 주요 쟁점
(1) 국가-시민사회 논쟁
(2) 민주화 논쟁
(3) 지역주의 논쟁
(4) 민주화이후의 김영삼정부의 성격 논쟁
(5) IMF 위기의 원인논
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국가의 힘의 변화단계
나. 위계구조의 분류와 위협
제2절 국제정치이론에 기초한 이론적 검토
1. 현실주의의 시각에서 본 중국위협론
2. 자유주의의 시각에서 본 중국위협론
3. 구성주의의 시각에서 본 중국위협론
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3. 각 시기 정부정책의 유사점
4. 각 시기 정부정책의 차이점
<참고문헌>
Part 4. 제도화된 협정의 변화과정으로 살펴본 오늘날 경제체제의 현황
1. 논의의 배경과 문제제기
2. 연구 방법.
3. 오늘날 자유주의 경제체제 형성의 역사적
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문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오. (100자 ~ 1000자 이내)
[국가적인 범위에서 교육 당국의 검증을 통한 정확한
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교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
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교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
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문제점 파악을 통해 모두에게 도움을 주는 일을 하고 싶어졌습니다. 1. 지원동기와 진로계획을 중심으로 우리 대학교가 특기자전형에서 지원자를 선발해야 하는 이유에 대하여 기술하여 주십시오.
2. 학업능력이나 특기능력을 중심으
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가장 어려웠던 문제나 난관에 부딪힌 사례와 그 일을 어떻게 극복하였으며, 그 결과를 통해 느낀 점을 작성해 주십시오.(300자 이상 500자 이내)
4. 직업윤리가 왜 중요한지 본인의 가치관을 중심으로 설명하십시오.(300자 이상 400자 이내)
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