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평가에 필요한 자료를 수집하려면 평가도구가 필요하다. '도구'란 일에 쓰이는 여러 가지 연장을 뜻하고 '방법'은 어떤 목적을 달성하기 위하여 취하는 수단 또는 계획적 조치를 뜻하기 때문에 '도구'와 '방법'은 확연히 구분되는 개념이다. 그
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평가에서는 교사가 개별 아동의 특성을 평가하기 위해 표준화된 검사 도구를 사용하는데, 다양한 공식적 검사 도구를 활용할 수 있다. 이 도구는 영·유아에 대한 체계적 관찰을 통해 그들의 발달 정보를 획득할 수 있도록 도와주며, 이러한
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평가의 신뢰도와 타당도에 관련된 문제점 분석”, 동국대학교 대학원, 국내 석사 논문.
유인지(2003). “통합교육 운영의 전제조건에 대한 유아교사의 인식”, 가톨릭대 교육대학원, 국내 석사 논문. 목차
1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장
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기 위해 성인-아동 상호작용, 학습환경, 일과 구성, 교육과정 계획 및 평가, 부모참여 및 가족서비스, 교사자격 그리고 프로그램의 관리의 7가지 범주 내에서 총 63가지의 질적 평가영역이 이 평가도구에 포함된다.
- 영유아 발달 평가
하이스
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유아교사는 디지털 기술을 사용해 정보를 찾고 이해하며, 안전하고 효과적으로 활용할 수 있어야 한다. 이는 인터넷 검색, 온라인 자료 검토, 디지털 도구 및 앱 사용 등을 포함한다. 이런 디지털 리터러시는 정보 검색, 평가, 창작, 보안 등 다
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도구
▶구문의미 이해력 검사
▶언어이해·인지력검사
▶그림어휘력검사(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised: PPVT-R)
▶언어문제 해결력 검사, 영·유아 언어발달 검사(Sequenced Language Scale for Infants: SELSI)
▶우리말 조음·음운평가(Urimal Test of Articul
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유아수학교육] 방송통신대학교 출판문화원 2022
김지영, 김영실 [NCTM의 수학교육 내용기준에 근거한 유아수학능력 평가도구 개발을 위한 기초연구] 한국영유아보육학 2005. 42권 42호. 1p ~ 20p
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 \'근접발달영역(ZPD)\'
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유아교사의 디지털 역량 평가도구 타당화 연구. 유아교육·보육복지연구, 26(4).)
2) 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술
첫째, 유아교사 디지털 기반 수업 역량 강화를 위해 다양한 연수에 참여한다. 이러한 연수를 통해 AI 기술 기
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유아교육기관에서 ADHD진단 척도의 실제 적용>. ≪Montessori교육연구≫, Vol.15, 2009, pp23~35. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 논문 개관
2.1. ADHD 진단도구 개발을 위한 선행연구 고찰
2.2. 주의력결핍과잉행동장애 질문지형 평가 도구의 진단변별력에 관
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유아 스스로 활동을 계획, 수행, 평가할 때 가장 잘 발달한다는 본다. Plan-Do-Review순서의 일관성 있는 일과 속에서 유아는 물체, 또래, 교사와의 활발히 상호작용한다. COR, PQA라는 평가도구를 활용해 아동의 발달과 기관의 질적 향상을 도모하는
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