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유아수학교육의 탐구. 교우사.
김경희(2006). 수과학 통합 직접 활동 프로그램 개발에 관한 연구. 한국대방송대학교.
김소향(2004). 수학게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가도구 개발 연구. 덕성여자대학
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평가에서 분석적 루브릭의 적용이 학습자의 자기주도 학습력에 미치는 영향, 대한공업교육학회, 2005
노양재, 컴퓨터일반 교과 수행평가를 위한 루브릭의 개발과 효과 분석, 한국경영교육학회, 2006
류미림, 온라인 강좌를 위한 평가도구로서
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평가인증제”는 보육의 실질적인 질적 향상에 커다란 역할을 하게 될 것이다.
IV. 참고 문헌
권영례, 이영자 공저 (2009). 유아교육기관운영. 한국방송통신대학교통신부.
서문희 외 (2006). 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연
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장학 협의회의 개선 방안에 관한 연구, 건국대교육대학원, 2003
이병원, 지구별 자율장학 활동 평가 연구, 인천대교육대학원, 2002
인천광역시남부교육청, 장학계획, 2005
* 김종찬 (영흥초등학교 교사) 1. 지구별장학의 현황
2. 지구별 장학
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평가하기 보다는 보호자들을 활용하여 평가를 실시하거나 영유아의 행동을 관찰하여 평가하는 방법들이 활용된다.
2. 보호자 면담을 통한 평가
면담을 통한 평가는 일반적으로 보호자를 직접 대면하여 면담을 하거나 표준화된 도구 혹은 체
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평가하기 보다는 보호자들을 활용하여 평가를 실시하거나 영유아의 행동을 관찰하여 평가하는 방법들이 활용된다.
2. 보호자 면담을 통한 평가
면담을 통한 평가는 일반적으로 보호자를 직접 대면하여 면담을 하거나 표준화된 도구 혹은 체
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장학에 대해 긍정적이며 수용적인 태도를 갖는 학교 풍토를 조성해 가는 일에 교감이 제일 앞에 서서 뛰어야 한다.
2. 장학계획의 수립, 실천, 평가
교감은 우선 자율장학이란 무엇인가 하는 개념을 분명히 정립하고 학교 내에서의 자율적인
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유아의 건강상태나 기분, 검사를 실시하는 사람 등 다양한 요인에 의해 영향을 받을 수 있다. 그러므로 교사나 부모는 검사도구에 의해 산출된 결과를 지나치게 과신하지 않도록 주의해야 한다.
4. 보육평가인증제
보육계와 일반사회에서 공
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장학활동의 필요성
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육 장학활동의 현황과 문제점
1. 학교 현장의 ICT활용 현황
1) 장학 지도 방법면
2) 장학 자료 지원면
3) 교수?학습 방법 지원면
2. 학교 장학의 문제점
1) 자율장학의 문제점
2) 교과 써클 운
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장학이란?
2. 장학의 기능과 기본원리
1) 장학의 기능
2) 장학의 기본 원리
3. 장학의 발달
1) 장학 발전의 내용
2) 장학의 시대적 변천 과정
4. 장학의 유형
1) 중앙장학
2) 지방 장학
3) 지구별 자율장학
4) 교내 자율장학
5) 자기 장학
6) 학
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