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교육의 체제상 교육 지도자들은 그들의 전문분야와 다른 영역의 전문가들과 의 관계를 형성하고 유지시켜 나가는 방법을 신중히 결정해야 함. I 서론
II 자율형 사립고등학교 시행정책
III 기숙형 공립고등학교
IV 마이스터 고등학교
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교육 당국은 사립학교에 대한 재정적 지원이나 교원 신분 보장 등만으로 평준화의 틀 속에 가둘 것이 아니라 설립목적에 따라서 자율을 허용함과 동시에 여건과 희망에 따라서 “자립형, 자율형, 보조형, 관리형” 등 사립 고등학교의 특성을
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교육현안이 주민에 미치는 영향이 클수록 필요성도 증대된다. 예컨대, 고등학교 평준화여부, 자립형 사립고등학교제도의 도입문제, 교장의 선임방법, 지방교육행정체제, 학군의 배정 등이 이에 해당한다.
4. 교육행정기관과 지방행정기관의
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교육현안이 주민에 미치는 영향이 클수록 필요성도 증대된다. 예컨대, 고등학교 평준화여부, 자립형 사립고등학교제도의 도입문제, 교장의 선임방법, 지방교육행정체제, 학군의 배정 등이 이에 해당한다.
4. 교육행정기관과 지방행정기관의
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교육과정 모형 : 교대·국립사대 공동 개발, 2002학년도 이후 신입생부터 적용 ● 교육노동도 유연화시켜라
● 7차 체제의 연착륙을 위해서라면…
● 7차 체제 연착륙의 사활 - 고등학교
● 교과전담 교사 충원 어떻게 볼 것인가?
●
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