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교육과정
1. 제 7차 사회과 교육과정 (1997-2007)의 특징
2. 7차 교육과정의 사회과 편제
3. 문제점 (비판)
Ⅱ. 2007 개정 사회과 교육과정
1. 2007 개정 교육과정의 개발 배경
2. 개정 방향과 중점
3. 주요 개정 내용
4. 정리 ( 2007 개정 사회과교육
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평가제도로 전환
기존 교육정책의 전반적인 개혁을 위해서는 교육평가 정책의 개혁이 필요하며 특히 입시위주의 평가정책에 대한 문제제기와 대안 마련이 핵심적이다. 문화교육적인 교육시스템의 새로운 재편을 통해 교육과정 전반의 목표
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과정이라 볼 수 있다. 그리고 학습 결과를 확인하여 부족한 부분이 있으면 보충 학습을 하고, 보충 학습을 통해 학습 목표에 도달하면 성취감을 느껴 새로운 학습에 대한 내적 동기 유발로 이어지게 된다. 하지만 현재 우리나라의 교육 정책은
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자율화의 바른 길 모색: 대학과 정부의 역할’, 대입자율화시대의 대 입전형제도 발전방향, 서울한국교육개발원, pp23-44.
김정희, ‘입학사정관 도입의 의의’, 대학입학자율화와 입학사정관제도, 대학교육 156호, 서 울: 한국대학교육협의회 ,p
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교육 연수프로그램의 내용
3) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 내용으로 다문화교육에
4) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 방법
5) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 평가
6) 00지역 다문화교육 연수프로그램의 방향
3. 유치원 교육연
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평가와 병행 추진하는 학교평가 관계자 연수, 평가도구 및 모형 개발 사업 등을 당분간 지속하여 시·도교육청 시행 학교평가의 전형을 제시할 계획이다. 끝으로, 학교평가 제도가 교육의 자율화를 촉진하고, 그 질을 개선할 수 있는 제도가
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방향
2) 전형자료
3) 전형유형 및 방법
4) 모집 방법
2. 대입제도의 개요
Ⅳ. 대학입시(대입제도, 대학입학제도, 수학능력시험)와 제 7차 교육과정의 관계
Ⅴ. 대학입시(대입제도, 대학입학제도, 수학능력시험)의 대비 전략
1. 평소 학교
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평가에 반영
평가가 우수한 교장의 경우 인사에 반영(중임 제한 철폐)
다면 평가를 전제로 교장부터 성과급제 도입
교직 부적격자 퇴출 구조 마련
5.교육 여건 및 시설 확보
- 학급당 학생 수, 교원당 학생 수 감축
- 교육과정 운영에 적합한 적
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과정을 재구조화하고 대학에서의 재교육 기회를 확대하고 대학 리콜제를 도입하며 산학협동을 강화한다. 특히 대학의 연구 기능을 강화하여 새로운 지식을 창출할 수 있는 기반을 조성한다.
셋째, 교육기관의 경쟁력 제고와 운영의 자율화
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교육을 꾀하여 진정한 교육을 위한 방향을 모색해 나가야 할 것이다.
7. 참고문헌
교육인적자원부, <초중등학교 교육과정>
김광직, 《동아원색세계대백과사전》, 동아출판사.
김용, 《교육개혁의 논리와 현실》, 교육과학사.
배준형, <
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