|
자료는 극히 개괄적이며 표본적인 사례에 불과할 수 도 있다. 무수한 분식회계와 부실 감사가 있었음에도 여러 가지 한계를 극복하지 못하고 몇몇 부실기업과 회계법인에 한정해 비리와 부실을 적발하고 있기 때문이다.
Ⅸ. 마치는 말
오늘
|
|
|
자료
인재강국 독일의 교육 김창환(연구인) 저 | 신정 | 2008.11.10
교육심리학 신명희, 강소연 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인재의 개념과 인재 선발방법
2. 인재교육방법과 인재능력 평가 기준 및 방법
3. 나의 인재상
|
|
|
자료의 다양성 정도
4. 사고기능을 발달시키기 위하여 자료나 활동의 구조화 정도
5. 학생들간에, 학생과 교사간의 상호작용 정도
6. 학생들에게 사고를 촉진하기 위한 설명이나 질문 회수
7. 학생의 질문이나 다변에 교사가 경청하는 정도
8.
|
|
|
자료를 제3자에게 제공하는 때에는 당해 자료를 제공받은 자에 대하여 사용목적·사용방법 그 밖에 필요한 사항에 대하여 제한을 하거나 당해 자료의 안전성 확보를 위하여 필요한 조치를 강구하도록 요청할 수 있다.
③제1항의 규정에 의하
|
|
|
대하여 조언과 정보를 얻을 수 있다는 점도 유사하다.
<참고 자료>
김영옥(2008). 부모교육. 공동체.
오영희엄정애(2009). 부모와 자녀. 동현출판사.
이숙희고인숙최향순(2003). 현대부모교육론. 교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(2003).
|
|
|
대하여 조언과 정보를 얻을 수 있다는 점도 유사하다.
<참고 자료>
김영옥(2008). 부모교육. 공동체.
오영희엄정애(2009). 부모와 자녀. 동현출판사.
이숙희고인숙최향순(2003). 현대부모교육론. 교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(2003).
|
|
|
포함 관계 탐색 기술
6) 예 들기 기술
7) 추론기술
2. 교육활동의 원리
1) 원리1
2) 원리2
3) 원리3
4) 원리4
5) 원리5
3. 교수-학습 단계
1) 단계 1
2) 단계 2
3) 단계 3
4) 단계 4
5) 단계 5
6) 단계 6
7) 단계 7
Ⅳ. 유아교육 철학적 탐구공동체의
|
|
|
동영상
'술대신 봉사활동' 사회복지 기관에서 한남대 신입생 환영회
주소창:
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=130&article_id=0000004896&menu_id=115 1. 자원봉사활동의 장(場)으로서 사회복지시설의 이해
1) 사회복지
|
|
|
2. 추진 계획과 시범 운영안
IV. 외국의 사례와 시사점
1. 외국의 사례
2. 외국 사례의 시사점
V. 교원평가제 찬반논의
VI. 교원평가제의 전망과 제언
1. 차후 전망
2. 앞으로의 과제
3. 마무리 제언
*참고 자료
*별첨 자료
|
|
|
자료]
김지영, 유아교육 및 유아교육 과정의 이해, 신수서원, 2008
윤혜경, 유아 사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2003
이진수, 유아사회교육, 양서원, 2004
정문성, 유아 사회교육, 학문사, 2000
편집부, 유치원 교육과정 해설, 교육과학기술부, 2
|
|
메뉴펼치기
