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토론할 분위기 조성
② 부모가 자녀와의 갈등을 편지를 통하여 토론할 분위기 조성
③ 편지토론을 통하여 가정에서 자녀에 대해 관심을 갖고, 대화할 수 있는 분위기 조성
(3) 토론 방법
① 주제 선정
· 토론대상 선정 : 학생과 학부모, 교사,
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활동
＜＝＞
활동 진행 방향
교사 주도 단계
저학년 또는 매 학년 초
자치 활동의 기초 운영
능력 함양
자치 활동의 주제 이해
계획 단계
토의 과제나 방법 결정
역할 분담
민주 시민 활동 내용 및 방법 결정
교사-학생 협력 단계
중학년
자치
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활동에 대한 재평가가 전반적으로 이루어지지 않아 특별활동의 개선 작업이 미흡한 편이다.
특별활동 평가의 공정성을 위한 내실화 과제로
첫째, 활동 과정 중심의 총체적이고 체계적인 평가 방법으로 각 영역별 평가의 척도를 작성하여 활
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실제
1. 청소년을 위한 교육 프로그램
2. 여성을 위한 교육 프로그램
3. 노인을 위한 교육 프로그램
Ⅱ. 내용별 평생교육 프로그램의 실제
1. 시민교육 프로그램
2. 인적자원 개발(HRD) 프로그램
3. 여가 및 문화교육 프로그램
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방법
6). 사회과 교육의 내용
7). 사회과 교육의 평가
Ⅱ. 본론.
1. 사회과 교육 과정 개정의 배경
1).새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
2. 한국의 사회과 교육의 발달과정
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위한 개선방안
① 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
② 행정부의 관료제도 개혁과 정당 개혁
③ 언론의 개혁
④ 정경유착과 관경유착의 근절
⑤ 전자민주주의와 전자정부
⑥ 시민의 자발적인 참여
< 결 론 >
<참고문헌>
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자치의 실현을 위한 제도개혁의 방향, 대구사회연구소가 2001년 11월 2일 대구 금호호텔에서 주최한 학술심포지움 자료집. 지방분권과 지역발전, 32-58
최봉기, 지방의정기능 효율성제고를 위한 지방의원의 역할쇄신과 자질함양, 한국지방자치
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토론회 논문집」 2000.
박회선. "주민자치센터의 위상과 기능." 「도시와 빈곤」 . 45호. 2000.
부좌현, “주민참여 확대를 위한 주민자치센터 활성화 방안 연구”, 한양대학교 행정대학원, 석사학위논문, 2006
(사)열린사회시민연합, “주민자치센
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자치와 주민참여에 대한 고찰”,「광주대학교 사회과학연구」제7집, 1997 Ⅰ서론 1
1. 연구의 목적 1
2. 연구의 방법 및 범위 2
Ⅱ 주민참여의 이론적 배경 2
1 주민참여의 의의 2
1) 주민참여의 개념 2
2) 주민참여의 필요성 3
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자치센터의 활성화 방안”, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문, 2004
김은혜, “주민자치센터운영 활성화를 위한 주민자치위원의 참여방안에 관한 연구”, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 2001
박환용, 주민자치센터의 운영 활성화 방
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시민 교육을 활성화하며, 민주시민 양성을 위한 다양한 교육 활동을 기획하고 지원할 예정입니다.
교육자와 연구자로서의 역할을 수행하는 동시에, 교육 현장과 학계, 정책 영역 간의 협력과 소통을 증진하는 데 노력할 것입니다. 이를 위해
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시민교육 프로그램 개발과 운영에도 힘쓰겠습니다. 다양한 사회적 배경과 연령층을 대상으로 한 교육 프로그램을 기획하여 사회통합과 시민의식 함양을 지원하며, 특히 다문화 가정과 사회적 취약 계층을 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하
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활동을 통해 최신 연구 동향과 교육 방법을 공유할 것입니다. 또한, 후배 역사교육자들을 위한 멘토링과 교육 프로그램 개발에 참여하여 전문 인력 양성에 기여하며, 역사교육 분야의 학문적 토대를 튼튼히 하는 데 일조하고자 합니다. 이를
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문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
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시민 의식 향상에 실질적으로 기여하는 역사교육 전문가가 되고자 합니다. 역사교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 민주적인 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ.
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