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서론:
자폐성장애아동의 행동지도는 그들의 학습과 사회적 참여를 돕기 위해 중요한 역할을 합니다. 자폐장애아동은 특정한 행동 특성을 가지고 있기 때문에 행동지도 전략은 이러한 특성을 고려하여 개발되어야 합니다. 본 논문에서는 자
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1. 문제 행동의 이해
문제 행동의 이해는 자폐성 장애 아동의 행동 지도를 위한 첫 번째 단계로, 아동이 보이는 특정 행동이 어떤 배경과 맥락에서 발생하는지를 파악하는 것을 의미합니다. 자폐성 장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통
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서론
자폐장애 아동은 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통 등의 발달에 어려움을 겪는 것으로 알려져 있습니다. 이러한 어려움으로 인해 자폐장애 아동은 학교 생활에서 다양한 문제행동을 보일 수 있습니다. 교사는 이러한 문제행동을 해결
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1. 자폐성장애아동의 행동지도란?
자폐성장애아동의 행동지도는 자폐장애 아동의 행동 및 사회적 스킬을 개선하고, 발달을 지원하는 일련의 계획과 실천을 포함한 교육 접근법입니다. 자폐장애 아동들은 일반적으로 사회적 상호작용, 의사
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자폐성 장애아동의 의사소통 발달에 관한 연구, 단국대학교
이유리 외 2명(2009) : 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용에 관한 단일대상연구의 동향, 한국정서, 행동장애아교육학회
정현주 외 1명(2009), 자폐성 장애아동의 사회적응에 영향을 미
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행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언
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장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의
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지도 방법을 결정하는데 사용할 수 있다.
② 평가 절차는 특정 교육프로그램과 전략의 효과를 검증하기 위하여 사용될 수 있
다. 특수교육 배치를 위해 공식적인 회부를 할 경우, 회부이전 중재 프로그램을
개발하고 평가하기 위하여 사용될
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자폐성 장애아 어머니의 태도 변화 연구. 단국대학교 대학원 석사학위 논문.
황경자 (2002). 중복 장애아동 어머니의 양육스트레스에 영향을 미치는 요인, 한림대학교 사회복지대학원 석사학위논문
한국보건사회연구원(1995), 『장애인 실태조
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장애인과 사회복지실천. 서울: 아시아미디어리서치
윤두호(2004). “사회복지관의 지역복지사업 현황과 개선방안에 관한 연구”. 동국대학교행정대학원석사학위논문. 동국대학교행정대학원.
이선순(2002). “장애아동 방과후 지도 실태와 활
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장애인의 고용촉진 및 직업재활에 관한 정보의 수집·분석·제공 및 조사·연구
- 장애인에 대한 직업상담, 직업적성 검사, 직업능력 평가 등 직업지도
- 장애인에 대한 직업적응훈련, 직업능력개발훈련, 취업알선, 취업 후 적응지도
- 장애인
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장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통해 감각통합, 문제행동 중재, 놀이중심 학습법 등 전문성을 지속적으로 확장해 나
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장애인학생들의 개별화교육에 맞게 특수교사의 지도 아래에서 장애인 학생들에게 일상생활 지원 및 긍정행동지원, 교육적 성취를 이루어줄 수 있게 성심껏 지원해주고, 특기 적성 활동 등을 통해 취미를 가질 수 있게 지원을 할 것이며, 학교
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장애인)을 대상으로 학업을 가르친 적이 있습니다. 그 중 말더듬학생은 2년간을 학업과 발음교정으로 병행 지도하였습니다. 한 청각장애 학생은 인공 와우 치료 후 청능훈련이 필요하였으나 관련지식이 부족하여 자료를 수집하여 수화와 청
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행동을 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가?
34. 산만한 아이가 다른 아이의 학습을 방해한다면 어떻게 해결할 것인가?
35. 본인을 힘들게 하는 학생이 있다면 어떻게 대처하겠는가?
36. 장애 아동을 맡게 된다면 어떻게 지도하겠는가?
37.
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