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및 표현 능력이 부족한 아이들의 원인과 특성을 알아보고 교육방법을 논하고자 한다.
2. 본론
1) 의사소통 장애의 정의
의사소통 장애는 언어장애와 말장애가 포함되어 있으며, 자신과 동일한 언와 지역, 문화를 공유하는 사람들과 비교하였을
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장애 아동이 보다 많은 발언 기회를 얻을 수 있다면 그러한 환경을 유도하는 것 또한 자연스럽게 언어 교육의 기회를 증가시키는 방법이 될 수 있다.
음악을 활용하는 것 또한 좋은 지도 방법이 될 수 있다. 음악 활동은 조음 문제의 개선에 도
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특성으로는 의사소통이 원활하게 이루어지지 않기에 행동문제를 일으키는 경우가 많으며 이로 인해 행동 및 정서장애아동으로 판별될 가능성도 갖고 있다.
(3) 의사소통장애의 판별 및 교육방법
의사소통장애의 판별과정은 교사의 선별과 임
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자폐성아동은 상징능력의 결함을 보인다. 넷째, 인지적 능력의 결여이다. 자폐성 장애 교육 방법은 첫째, 교육과정을 구성함에 있어서 장애의 특성을 고려해야 한다. 둘째, 교육과정에 사회성 관련 기술이 포함되어야 한다. 셋째, 언어와 관련
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대해 논리적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 개념
2. 발달지체 영유아의 교수방법
3. 발달지체 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로
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원인 및 종류
B. 문제점
C. 질병 및 합병증
D. 해결방법
② 고혈압
A. 기준
B. 유발인자
C. 생활개선과 치료
D. 치료약
5. 전문가의 역할
Ⅲ. 결론
1. 가치
2.
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장애우권익문제연구소. 1997. 여성장애우 전국 실태조사 발표회.
조 옥. 2000. 여성장애인 성폭력 피해의 특성과 대처방법에 관한 사례연구, 미간행 석사학위 논문, 숭실대학교 대학원.
하숙자. 1998. 여성정신지체인에 대한 성폭력 사례에 관한
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특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
신진찬(1998). 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한
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장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2001
양명희. 아동의 선택적 함묵증에 대한 교육현장 사례분석. 정서행동장애연구(구정서학습
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교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문. Ⅰ.창의적인 문제 해결력의 정의와 중요성
1. 창의적인 문제 해결력의 정의
2. 창의적인 문제 해
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이상)
6. 괄호 안에 제시된 키워드 중 본인을 가장 잘 표현하거나, 혹은 본인이 추구하는 바와 가장 유사한 2가지를 선정하고 그 이유를 설명하여 주십시오. ( 존중, 공정, 믿음, 자부심, 재미 ) (최소 500자 이상)
7. 면접 예상 질문 및 모범답안
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관련하여 해당 전략을 실행하는 과정에서 예상되는 현실적인 제약 또는 갈등 요소는 무엇이며,
이를 극복하기 위해 기보가 보완하거나 협력해야 할 외부/내부 자원 또는 시스템은 무엇인지 설명해 주십시오.
6. 면접 예상 질문 및 모범답안
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정의하고, 그에 따라 본인의 역량수준을 점수화(100점 만점 기준)하여 주시기 바랍니다. 그리고 본인이 현재의 역량을 보유하기 위해 과거에 어떤 노력을 하였는지 사례를 들어 상세히 기술하여 주십시오. (최소 500자 이상)
6. 괄호 안에 제시
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관련하여 해당 전략을 실행하는 과정에서 예상되는 현실적인 제약 또는 갈등 요소는 무엇이며,
이를 극복하기 위해 기보가 보완하거나 협력해야 할 외부/내부 자원 또는 시스템은 무엇인지 설명해 주십시오.
6. 면접 예상 질문 및 모범답안
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관련하여 해당 전략을 실행하는 과정에서 예상되는 현실적인 제약 또는 갈등 요소는 무엇이며,
이를 극복하기 위해 기보가 보완하거나 협력해야 할 외부/내부 자원 또는 시스템은 무엇인지 설명해 주십시오.
6. 면접 예상 질문 및 모범답안
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