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교육에 대한 일반교사와 특수교사의 인식비교, 한국특수교육문제연구소
손영수 외 1명(2003) / 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과
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교육연구소
· 김광억(1989), 정치적 담론기제로서의 민중문화운동 : 사회극으로서의 마당극, 한국문화인류학 21집, 한국문화인류학회 편
· 박찬옥·정남미(1996), 유아의 사회적 역할놀이에 대한 교사들의 인식, 한국교육문제연구소 논문집
· 박
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대해 주어야 하는지 알게 되었다. 앞으로도 장애를 가지고 있거나 특별한 재능을 가진 특수한 학습자들에게도 많은 관심을 가지도록 노력할 것이다. 1. 자폐증의 증상
2. 자폐아에 대한 사례와 이해
3. 자폐아에 대한 교육과 고찰
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자폐아 가족의 문제점
(5) 장애인에 대한 사회 인식
3. 자폐아동을 위한 개입
1) 치료적 측면
(1) 음악치료
(2) 미술치료
(3) 놀이치료
(4) 사회성발달에 도움을 주는 스포츠
2) 교육적 측면
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증상
8. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 치료방법
1) 시각 자료를 활용하라.
2) 구조화 작업이 필요하다.
3) 사회적 상호작용의 방법을 알려주어야 한다.
9. 자폐아동의 교육방법
10. 자폐아동의 사례와 해결방법
1)
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