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자폐아와 반응성 애착장애아의 행위특성에 의한 판별연구, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
* 박경숙(1986), 자폐아의 감각 통합 기능 증진에 관한 연구, 박사학위논문, 이화여자대학교.
* 서선진(1997), 경도 정신지체 학생의 과제수행 행
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감각기관의 장애를 극복하여야 하며 그러한 극복을 위한 하나의 교육방법으로서 감각통합훈련을 이용하는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감각운동과 발달
2. 감각통합의 정의
3. 감각통합의 발달과정
* 감각훈련
1) 촉각
2) 미각과 후
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기관을 자극하는 것이다. 자폐인의 행동은 이상스럽게 보이는 게 많지만, 사실 이런 행동들은 왜곡되거나 지나치게 강렬한 감각 자극에 대한 반응일 뿐이다. 감각 통합 프로그램은 뇌가 아직 발달 중인 아주 어린아이들에게 더 큰 효과가 있
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자폐아. 신체장애자, 감각기관 장애자, 학습장애자 그리고 일반 의료분야 등에서 사용되고 있는데 그 공통된 기능은 다음과 같다.
1. 치료사와 환자, 그리고 환자들 간의 교류를 통한 관계의 확립 내지는 재확립을 가져오는 것
환자들은 자연
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자폐아. 신체장애자, 감각기관 장애자, 학습장애자 그리고 일반 의료분야 등에서 사용되고 있는데 그 공통된 기능은 다음과 같다.
1. 치료사와 환자, 그리고 환자들 간의 교류를 통한 관계의 확립 내지는 재확립을 가져오는 것
환자들은 자연
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