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자폐아단일대상사례연구”, 2008
■ 김종완, “ 자폐아 가정의 소외와 그 사회적 의미 = (The) Social meaning of alienation of autistic child families”, 2005, 소외에 대한 태도척도1-1 외, p. 95-101 참고문헌 : p. 92-94
■ 서정미, 정광조, 최애나, “통합예술치료
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기
17회기 ：점 스티커 붙여서 이어서 긋기 (돼지삼형제 그림)
18회기 ：점 스티커 붙여서 이어서 긋기 (친구에게 고맙다고 인사했다고 어머니가 말해 줌)
19회기 ：만다라 색칠하고 그리기
20회기 ：그리고 싶은 것 그리기 (토끼, 당구장)
21회기
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대해 주어야 하는지 알게 되었다. 앞으로도 장애를 가지고 있거나 특별한 재능을 가진 특수한 학습자들에게도 많은 관심을 가지도록 노력할 것이다. 1. 자폐증의 증상
2. 자폐아에 대한 사례와 이해
3. 자폐아에 대한 교육과 고찰
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Ⅰ. 자폐아의 발달적 접근
(일반적 발달모델
정신병리적 발달모델 등
Ⅱ. 자폐아의 놀이치료
III. 놀이치료의 사례
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미치는 영향
4) 서예가 정신질환자에게 미치는 영향
가. 자폐아서예치료사례 나.우울증환자서예치료사례
다. 알콜환자서예치료사례 라. 정신질환자에 대한 종합적인 서예치료사례
2. 국외의 연구상황
Ⅴ. 결 론
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