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장애 유무판별에 사용한다.
②비공식: 아동의 강약점 파악, 자연스러운 상황과 맥락제공이 가능하다.
③직접검사 vs 간접검사
5. 의사소통장애의 교육 방안
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1)말장애를 지닌 아동
①발성음성의 질 또는 말의
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교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이지민(2017), 중도입국 초등학생의 의사소통 장애요인 사례 연구, 전남대학교 대학원
4. 민기연(2016), 자폐성장애 성인의 고용과 사회적 커뮤니케이션 경험, 인하대학교 대학원
5. 이
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자폐 장애학생의 개별화 스케줄은 목차
자폐범주성(Autism Spectrum Disorder:ASD) 장애
1, 자폐범주성(Autism Spectrum Disorder:ASD) 장애의 개념 및 주요 특성
2, 진단 및 평가
3, 자폐 범주성 장애의 징후와 증상
4, 교육방안
의사소통장애(c
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nt), 청각 장애로 나눠서 분류한다. 미국 행동장애아동협회에서 정의한 개념을 보면 의사소통 장애를 가진 아동은 행동, 정서적 반응이 또래 연령 아동들에 비해 문화적 태도나 규범적 행위가 많이 달라 교육적 수행이 어려울 정도의 부정적
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 김원경(2017), 최신 특수교육학개론, 양성원. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의
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