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- 2세4개월 , 남아
Case 2. - 14세, 남아
Case 3. (20세 남,윤초원) From.영화 말아톤
기타 특이사항
자폐증의 진단
진단기준
Treatment
치료사례 - 12세 남아
자폐 아동의 음악에 대한 반응
자폐 아동을 위한 음악치료
음악치료의 효과
참고자료
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적 지각을 향상시킬 수 있다. 한편 임상에서 한가지 유의할 점은, 음악은 자폐아동에 있어 자기자극운동 또는 발성반응을 유발시킬 수 있다는 점이다. 그래서 음악치료사는 음악에 대한 아동의 동작반응이 적응적이고 비반복의 성격을 가져
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대한 발휘하도록 도와주고 있다. 따라서 음악치료는 자폐아동에게 여전히 융통성이 있으며 적응적인 치료적 방법이라고 할 수 있다 (황은영 , 2006)
- 음악에 대한 반응 -
Rimland(1964);정대영 외 (1997)는 자폐학생의 음악적 능력과 흥미는 보편적
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아동의 청각적 변별활동 경과
2) 청각과 시각의 동시 자극과 단일 자극의 비교
3. 소리의 형성과 촉진
1) 발화 입 모양의 모방 형성
2) 아모음 모방 형성
Ⅴ. 자폐증아동(전반적 발달장애아동)의 음악치료
1. 소리와 반응
2. 환경 조성
3. 촉
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반응하지 않는 것)
5. 보고서 후기
평소 심리에 관심이 많아 한 때는 미술치료나 음악치료로 진로를 꿈 꿨던만큼 예술치료라는 것에 대한 기대치가 높았었는데 생각했던 것보다 훨씬 어렵고 훨씬 복잡했다. 내가 맡았던 주제인 자폐아동에 대
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대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
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아동의 일반적 특성
2. 장애아동 어머니의 일반적 특성
3. 장애아동 가족의 특성
4. 장애아동 아버지의 일반적 특성
5. 신뢰도분석
제 2 절 아버지와 어머니의 부부갈등에 대한 평균차이
제 3 절 독립변수와 종속변수
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및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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음악과 교육은 초·중학교의 음악교과보다 더욱 신경을 써야한다. 아무리 이 전의 음악교육이 잘 학습되었더라도 이 시기의 음악수업을 통하여 성인기에 적용되지 않는다면 그 것은 음악에 대한 반감이 형성되었다 볼 수 있으며 결론적으로
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아동이나 자폐성 장애아동들의 효과적인 언어치료를 위해 그림이나 모래와 같은 교구를 사용하거나 혹은 소그룹을 활용한 놀이, 역할놀이 등과 같이 모두 다양한 놀이활동을 통해 장애아동의 언어 표현력과 또 이러한 활동이 언어치료에 어
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반응하시겠습니까?
28. 미술치료에서 가장 선호하는 기법이 있다면 무엇인가요?
29. 미술치료를 진행하면서 예상되는 한계점과 해결 방법은 무엇인가요?
30. 미술치료사로서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
추가. 면접 1분 자기소개
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음악치료가 필요한 대상을 탐색하고 그들에게 제공할 수 있는 프로그램 기획을 잘 하는 편입니다. 기획에 대한 흥미와 재능을 가지고 있으며, 이를 바탕으로 다양한 경험을 시도해 왔습니다. 음악치료가 다양한 통로를 통해 일반인들에게 다
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음악교육)
1) 진학동기
*교육대학원 프로그램을 통해 현대음악 교육과정의 미래를 논의하고 현장에 적합한 인간 정신을 회복할 수 있는 예술교육을 확대하고자 합니다.
음악교육의 선진화된 이론과 실제 교수법에 대한 이해를 바탕으로 새로
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음악치료를 교육학 영역에서 다양하게 연구하고 실행해 보는 기회를 가져볼 예정입니다. 그리고 특수아동들을 대상으로 하는 교육의 현장에서 교육전문가이며 음악치료 전문가로서 여러 유형의 특수아동에 대한 성장 발달 및 장애요인을 영
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대한 깊은 이해와 전문성이 필요합니다. 음악치료사는 다양한 음악 장르와 악기에 대한 지식이 있어야 하며, 이를 활용하여 아동의 특성에 맞춘 치료를 제공해야 합니다. 저는 대학에서 음악치료학을 전공하며 이론과 실습을 통해 이러한 전
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