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작가론』, 솔, 1996.
김윤식, 『고교생과 함께 하는 김윤식 교수의 소설 특강3』, (주)한국문학사, 2002.2
목 차
˚1.들어가며 . . . . . 1
˚2. 왜'이상'인가 언제부터 쓰였는가 . . . . . 1
˚3.작가연보와 함께 보는 작품 . . . . . 1
˚4. 그의 가족 . . . . . 4
1)
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작가론』, 솔, 1996.
김윤식, 『고교생과 함께 하는 김윤식 교수의 소설 특강3』, (주)한국문학사, 2002.2 ˚1.들어가며 (연구 현황 보충)
˚2. 왜'이상'인가 언제부터 쓰였는가
˚3.작가연보와 함께 보는 작품
˚4.
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작품집』, 훈민정음, 1994
박완서 外, 『우리 시대의 소설가 박완서를 찾아서』, (주) 웅진닷컴, 2002
임금복, 『현대 여성 소설의 페미니즘 정신사』, 새미, 2000
이영빈 편, 『한국 문학과 여성』, 아세아문화사, 2002 ◎ 작가연보
Ⅰ. 서론
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작가와 작품
1) 작가
2) 작가연보
2. 작품분석
1) Fact
2) Theme
3) literary device
Ⅲ. 결론 (문학적 가치와 소설사적 위치)
Ⅳ. 참고문헌
*만세전*
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가와 작품
1) 작가 연보
2. 작품분석
1) fact
2) Theme
3) Literary device
Ⅲ.
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작품들
1)작가연보
2)작품연보
Ⅲ. 윤동주의 시세계
1)초기시:1934년∼1936년
2)동시:1936년 후반
3)습작기:1937∼1940년
4)자의식의 변모:1941년∼1942년
Ⅳ. 작품분석
1) 별 헤는 밤
2) 십자가(十字架)
3) 간(肝)
4) 서시(序詩)
Ⅴ. 나오는 말
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작가 연보
Ⅲ. 작가분석 및 작품이해
Ⅳ. 작품분석
1. 삼대
2. 만세전
3. 표본실의 청개구리
4. 작품분석
Ⅴ. 염상섭 일화 소개
1. 출생과 檜나무에 대한 일화
2. 시력과 할아버지에 관한 일화
3. 성학원(聖學院) 시
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작품의 개황
1. 작품의 시대적 배경
1.1 재즈세대
1.2 잃어버린 세대
2. 작가소개 및 작품의 간략줄거리
2.1 작가소개 및 연보
2.2 간략줄거리
Ⅲ 미국의 왜곡된 꿈과 비극
1. American dream의 전개
2. 물질주의의 상징
3. Nic
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연보
3. 「서울시극단」 전체 공연연보
4. 「서울시극단」 정기공연 사진자료
<표 목 차>
<표 1> 창단 당시부터 현재까지 단장 현황 10
<표 2> 창단 당시부터 현재까지 지도단원 현황 11
<표 3> 창단 당시부터 현재까지 기획단원 현황 12
<표 4>
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작품특징
2.3. 沈從文 小說의 예술적 특색
3章. 小說 <邊城> 硏究
3.1. 작품배경
3.2. 등장인물
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작가로 알려진 채만식의 풍자와의 상호 텍스트적인 비교, 그리고 오늘날 대중 매체를 통해 전파되고 있는 코미디가 유발하는 웃음과 김유정의 해학과의 비교 등은 앞으로의 과제로 남겨놓고 있다.
<참고문헌>
1) 단행본
김동인,『한국 단
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작품들을, 판타지/로맨스/개그 등의 기존 장르가 아닌, 본인만의 분류로 나눠본다면 몇 가지 분류로 어떻게 나눠볼 수 있을까요? '분류기준', '분류명', '해당하는 작품들'을 함께 적어주세요. 분류의 기준은 내용/작화/길이/작가 등 자유롭게
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객관적인 시선을 통한 분석과 함께 소외당하는 자아는 누구인가, 그를 위한 우리의 노력은 어떠해야 하는가를 함께 생각해 볼 필요가 있을 것이다. 서론
본론
1. 관찰당하는 관찰자
2. 근대사회의 소외된 자아
3. 작가의 한계
결론
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작가 정보
2.1 작가의 생애
2.2 작가의 생애와 작품의 연관성
3.책의 분석
3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석
3.2 책 내용의 인문학적 분석
3.3 책 내용의 철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논리적 근거
5.문체와 언어
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작품의 배경, 작가의 생가 등을 찾아 국토순례를 할 것입니다. 가슴에 와 닿지 않는 지식보다 그것의 숨결과 체취를 몸소 느껴보고 싶습니다. 남들과는 다른 저만의 무언가를 찾아서 말입니다. 또 전통악기‘대금’을 배우겠습니다. 초등학교
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함께 제출한 저의 시나리오를 통해 기본적인 문장력을 점검하실 수 있으리라 생각합니다. 편집자 뿐 아니라 시나리오 작가로 활동하기를 원하는 저는 귀사와 꼭 한 번 같이 일해보고 싶습니다. 1. 성장배경
2. 가치관
3. 성격 및 생활신
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