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작문 능력이 현저히 떨어지는 학생
작문 부진아
- 신체적, 정신적, 심리적 이상이 없는데도 불구하고 환경적 요인에 의해 작문 부진을 보이는 학생 1.머리말
2.작문 부진의 개념
3.작문 부진의 원인
4.작문 부진 원인의 진단
5.앞
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작문 교수·학습론, 박이정
3. 이재승(2000), 작문 부진의 원인과 진단 방법, 국어교육학연구 제10호, 국어교육학회
4. 정영훈(1994), 삶을 가꾸는 글쓰기 지도의 이론과 실제, 국어교육 83·84:한국국어교육연구회, 서울 : 한샘출판
5. 정달영(1997), 국
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원인
Ⅴ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년
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원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 개념
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
2) 학습장애 진단
5. 학습장애아동의 교육방법
1) 통합교
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작문 부진의 원인과 진단 방법\", 국어교육학연구 제10호, 국어교육학회.
이재승·박태호(1999). \"국어과 성취 기준·평가기준 개발 방향 및 예시안\", 제7차 교육과정에 따른 초등학교 1, 2학년 성취기준·평가기준 개발 연구, 연구자료 ORM 99-5,한
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