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서론
Ⅱ. 영어과 수행평가의 목표
Ⅲ. 영어과 수행평가의 기준
Ⅳ. 영어과 수행평가의 방법
1. 초급(Novice) 듣기/말하기 과제
2. 중급 이상 듣기/말하기 과제
3. 교과서에 대화문이 제시되는 중학교 이상에서는 다음과 같은 교수-학습 활
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대 □④40대 □⑤50대이상
13. 귀하의 성별은? □①남성 □②여성
14. 귀하께서 거주하는 지역은 어디십니까?
( )도/시
- 이상 설문에 응답해주셔서 대단히 감사드립니다. - Ⅰ.서 론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법
Ⅱ
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학교육평가)
1. 좋은 평가는 학교를 변화시킨다
2. 이제는 다양한 평가방법이 필요하다
Ⅳ. 사회과교육평가(사회교육평가)
1. 지식 영역의 평가
1) 사실 지식 평가
2) 개념 지식 평가
3) 일반화 지식 평가
2. 기능 영역의 평가
1) 기초 기능
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서원, 2012.
5. 김경식, 강이철 외 3명 저, 다문화사회와 다문화교육, 신정, 2012.
6. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구, 경기대학교 교육대학원, 2011.
7. 백승대, 이정화 외 3명 저, 한국사회의 다문화현상 이해, 정림사, 2014.
8. 한
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서 우러나오는 말만이 정말 사람을 감동시킬 수 있다.”
⑥ 교사는 학생들에게 희망을 주는 사람이 되어야 한다.
지식(교과, 교수학습방법, 학생)
커질수록 좋은 교사의 자질을
갖출 수 있다.
기술 태도
(상담, 생활지도, 대인관계, 가르치는
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서 전통적인 여론조사의 목적과는 다르다. 표집방법이나 질문지 작성 방법도 전통적인 여론조사 기법과 많이 다르다. 하지만 숙의 여론조사는 이슈의 전개에 따른 유권자 관여의 증감과 의견의 변화, 그리고 정치적 기대와 참여의 수준 등을
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학교를 위한 새로운 성적표 양식 개발 작업 보고서. 미 간행 자료.
Pollock, J. (1995). Designing authentic tasks and scoring rubrics. Virginia: ASCD.
Robinson, G., & Craver, J. (1988). Assessing and grading student achievement. Virginia: Educational Research Service.
Shepard, L.(1991). Will nation
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대 기독교교육전문가의 꿈을 가진 본인은 실제적인 현장접근에 있어서 주일학교 교사들을 위한 교육과정을 만드는 일을 처음 해본다. 그러나 처음이라고 포기하거나 타협하기는 싫었다. 현장에 투입(?) 되기 전에 누군가로부터 점검받으면서
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대 용돈을 쓰지 않는다.
③ 돈이 있으면 무조건 쓰고 돈이 없으면 안 쓴다.
④ 쓰고 싶을 때면 돈이 없어도 어떻게든 마련해서 쓴다.
⑤ 언제나 쓰고 싶은 만큼 다 써도 풍족하다.
⑥기타 ( )
20. 용돈 관리를 하고 계시다면, 어떤 방법을 사용하
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자기 주도적 학습력 신장
3. 사이버 생각 마당
4. 사이버 사랑의 메아리 한마당
5. EBS 인터넷 교육방송 활용
6. 사이버 솜씨자랑
7. 홈페이지를 이용한 포트폴리오 작성 및 교육활동 학부모와 공유
8. E-book 활용 사이버 전자 도서관 활용
Ⅶ
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