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이야기를 듣고 말할 수 있으며 스스로 끼적이기를 할 수 있었다. 놀이할 때 평소에 잘 말을 잘 하지 않으나 좋아하는 친구에게 말을 잘 하는 모습을 볼 수 있다. OO는 우주 태양계를 만드는 미술 활동에 자발적, 즐겁게 참여하는 모습이었다. 작
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때 틀어 주는 동요를 듣고 웃으며 일어나더니 ‘나처럼 해봐요’ 노래를 들으며 노래를 흥얼거린다. 리본 막대를 가져와 “나처럼 해봐.”라며 리본 막대를 흔든다.
( 2 / 20 ) 코팅된 종이를 손으로 들고 옷에 비벼 머리에 올리며 “얘들아~ 이
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가지 범주에 속하는 내용을 포함하고 있었으므로 유아 과학교육을 위한 도서로서 그 가치가 인정될 수 있다 고 본다.
2) 비현실적이고 때론 황당무계한 한국 전래 그림동화에 대한 일반적인 인식은 비체계적이 며 비논리적인 이야기로 구성되
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때문이라고 간주하는 경향이 많다. 그러나 현대사회의 사회경제적 구조의 변화는 더이상 육아를 가정의 문제가 아닌 사회적 문제로 만들어 사회적 육아 또는 공공보육의 필요성을 증가시키고 있다. 산업화이후 나타난 산업구조의 변화는 필
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때 협력하여 해결하려는 태도가 필요함.
*식사습관: 가리는 음식없이 골고루 잘 먹습니다.
*주변정리, 용변: 사용한 도구나 놀잇감을 잘 정리합니다.
교실에서 지켜야할 약속에 대해 알고 규칙적으로 생활하려 노력하나 가끔씩 남자 친구들과
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이야기하며 놀이로 표현한다. 친구들의 행동, 감정에 관심을 가지고 적절하게 반응 하고 놀이 할 수 있으며 친구들과 함께 어울려 놀이하는 것을 즐기고 적극적으로 친밀감을 표현한다.
예술경험
미술기법 중 판화기법에 흥미를 보이며 놀이
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때는 물건을 가지고 올라가지 않도록 이야기를 나누어야겠다.
자신의 의사를 언어로 표현할 수 있고 친구들과 놀이할 때도 서로 자신의 감정을 언어로 표현하면서 놀이한다. 교사가 들려주는 동화를 좋아해서 잘 듣는 편이고 스스로 좋아하
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때는 물건을 가지고 올라가지 않도록 이야기를 나누어야겠다.
자신의 의사를 언어로 표현할 수 있고 친구들과 놀이할 때도 서로 자신의 감정을 언어로 표현하면서 놀이한다. 교사가 들려주는 동화를 좋아해서 잘 듣는 편이고 스스로 좋아하
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동화책을 읽으며 친구가 그림을 보며 들려주는 상상이야기에 집중하며 이야기를 재미있게 듣는다
예술경험
교사가 ‘하얀나라’ 노래를 틀고 크게 불러주면서 OO가 북을 두들긴다. 다른 친구들이 리본막대, 마라카스 등을 가지고 와 흔들며
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동화책을 읽으며 친구가 그림을 보며 들려주는 상상이야기에 집중하며 이야기를 재미있게 듣는다
예술경험
교사가 ‘하얀나라’ 노래를 틀고 크게 불러주면서 OO가 북을 두들긴다. 다른 친구들이 리본막대, 마라카스 등을 가지고 와 흔들며
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