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교육과정, 태영출판사
서영숙, 김경혜(2010) 보육학 개론, 양서원
김경회 외(2011) 보육학 개론, 창지사
양옥승 외(2008) 세계의 보육제도, 양서원
김연진 외 공저(2012) 아동복지의 이해, 태영출판사
김미선 외 공저(2010) 유아교육개론, 창지사
조성
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나는 이러한 교육을 스스로 하게 인도하는 것이 정말로 좋은 교육이라고 말하겠다.
참고 문헌
교육받은 사람Ⅱ 집문당 성기산 옮김
루소의 교육 사상
페스탈 로찌의 교육사상
초등학교의 잠재적 교육과정 유아 교육 학년전 교육
문제점
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교육학 용어사전, 2009, 국립특수교육원
이계학, 1991 인격교육론 서울 성원사
김서숙, 1998 잠재적 교육과정의 기독교적 접근을 통한 인성교육 방법 연구 석사학위 논문 총신대학교
서울대학교 사범대학 교육연구소, 1981 교육학 용어 사전 서울
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나 과학현상에 흥미를 가지고 지속적으로 몰입할 수 있도록 활동과 자료를 제시함
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지
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교환과정에서 바로 위에서 말한 세 가지 유형의 학생들이 나온다는 점도 참 흥미로운 일이라 생각된다. 1. 눈속임
2. 인간관
3. 눈치, 사람에 대한 평가
4. 계급적 구조와 그에 따른 자부심, 존경심, 열등감
5. 집단화
6. 자리선택
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놀림이나 따돌림을 당하는 경우가 많다. 이 과정에서 학생은 자유롭게 자신을 표현하는 아이로 초등학교에 입학했다가 사람들 앞에서는 말 한마디 하기 어려운, 자기표현이 억제되어 있는 학생으로 사회에 나오게 되는 것이다.
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자세히 알게 되었다. 평소 잠재적 교육과정의 의미는 알았지만, 그것이 어떻게 실제 학교에서 일어나는 것인지 구체적인 것은 알지 못했었다. 또한 우리나라 초등학교의 현재 상황을 알게 되었고, 내가 선생님이 되어서 실제로 지켜야 할 몇
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잠재적 교육목표. 교육과정상에서 제시된 \'창작활동\'이라는 면도 구현되어 있지만 효과적인 표현이라는 궁극적 목표와 연계, 적절한 제재의 사용으로 말하기와 쓰기, 문학적 표현법이 융화되어 있음.
\'원리\'차원의 내용 구성에서 시작되어
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. 절약, 재활용, 재순환을 통해 장기적으로 지속가능한 사회를 열어나가야 소비지향적 인간이 아닌 인간과 자연이 공생적 공동체를 형성하며, 인간의 삶의 질을 향상시키고 생태적 인간을 형성시킬 수 있다는 것이다. 이들의 주장을 수용한다
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과정을 통해 목적지향적인 작업 선택하게 되는 과정
④ 준비된 환경 : 적절한 교구를 마련해주는 교육 환경
(2) 교육목표 : 잠재적 가능성이 최대한 실현되는 정상적인 인간 육성
(3) 교육내용 : 일상생활, 감각, 수학, 언어, 문화교육
(4) 교수-
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