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유발, 홈 네트워크 코디네이팅에 대한 적절한 인공 지능 모델링 기술 개발을 연계하면, 교육적 효과를 높이고자 하는 많은 부모들의 요구에 부응하여 홈 튜터로서의 시장성은 매우 밝다고 하겠다.
- 결론
다양한 형태의 지능형 로봇개발에 대
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선정의 원리
1) 다양성의 원리
2) 적절성과 효율성의 원리
3) 현실성의 원리
2. 교육방법 선정 및 활용상의 원칙
1) 교수, 학습방법 선정상의 원칙
2) 교수, 학습방법 적용을 위한 준비상의 원칙
3) 교수, 학습방법 적용 시 지도상의 원칙
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7. 사회적 학습이론의 주요 개념
1) 관찰학습
2) 대리학습
3) 자기규제
4) 자기효능감
5) 모델링
8, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점
9, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 공통점
결론
참고문헌
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제언
· 수업분석 방법은 내용적 분석과 형태적 분석이 있다. 좋은 수업이란 내용적인 면과 형태적인 면이 조화되고 상호보강적인 표리의 관계에 있는 수업을 말한다.
· 수업은 복잡한 요인이 상호 중복되어 작용하는 매우 파악하기 힘든 활
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내실화
Ⅶ. 직업교육의 정책 방향
Ⅷ. 향후 직업교육의 질 제고 방안
1. 자기 목표 설정
2. 수업평가를 통한 교수-학습의 질 제고
3. 학생 특성 및 흥미 유발을 위한 다양한 교수-학습방법의 도입 및 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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동기유발(motivational process)
동기유발은 직접강화 또는 대리강화의 형태를 취함
ⅰ. 직접강화에 의한 동기유발
행동출현에 대해 직적적인 강화를 주어줌으로써 동기유발
ⅱ. 대리강화
잠재적인 학습자가 모델에게 주어지는 강화를 관찰하고,
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제언
(1) 예산 및 인력의 부족 문제
ㆍ 중앙정부의 교육예산 증액이 선결조건이며 이 후, 일선학교의 방과 후 수업에 대한 성과 평가를 통한 차등예산 지원이 이루어지면, 학교별 동기유발과 선의의 경쟁을 통해 수업의 양적 확대와 질적 향상
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학습자 변인 : 사회 정치적 요인, 연령, 유창도
◐ Chapter 9. Techniques and Materials
◐ Chapter 10. Interactive Language Teaching : Initiating Interaction.
◐ Chapter 11. Interactive Language Teaching : Sustaining Interaction Through Group Work.
◐ Chapter 12. Learner Strategy Tra
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학습자가 이미 학습한 정보를 새로운 맥락에 적용하려고 할 때 발생함.
1) 특수전이 : 본래 학습한 상황과 밀접하게 관련된 상황에 적용할 때 발생
2) 일반전이 : 두 학습상황이 상당히 다를 때 발생
초기의 이해력, 학습자가 학습한 표현의 다
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모델과 거울
체계적인사실 진술, 과학적 방법이용
동기유발자, 문제해결 및 공동학습자
안내자와 조력자
자극자와 상담자
인성의 중요성
도덕적, 정신적 가치 창조
생활적응학습
사회성 발달 개인욕구 충족
사회성의 발달 중시
자기 책임 자
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