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내용에 이미 흡수되어 고루 교육되어지고 있다. 그리고 이 선교의 역사는 반드시 사람을 통하여 이루어진다는 것을 말하고 있다. 그래서 성경의 인물이나 우리 역사 가운데 존재했던 선교사들의 생애와 사명을 소개하면서 자연스레 적용의
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교육개론>, (서울:한국장로교출판사, 1994) 서론
본론
1. 기독교 교육과정의 내용 선정과 조직
1) 교육내용의 원리
2) 교육내용의 영역
(1) 예 배
- 6.25를 아동부 예배에 적용
(2) 교 육
- 6.25를 아동부 교
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나라에서는 모두 과외와 입시용 참고서에 쓰여지고 있는 것은 너무 참담한 일이다. 1997년 현재 과외 등의 사교육비는 20조원인데, 정부의 공교육비는 15조원인 것이다.
여섯째, 사회과의 통합교육과정을 효율적으로 실시하기 위해서는 실용적
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나라는 지금 제7차 교육과정에 따라 교과서를 만들고 있다. 앞에서 살펴본 7가지 원칙이 어떻게 적용되는지 살펴보자. 첫째, 학교급별 내용구조의 계열을 고려하여 내용을 조직하였다. 두 번째, 문화권중심, 주제중심, 지역중심의 내용조직을
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통합교육의 실례를 들어보았다.
통합교육과정이란 유아의 경험, 흥미, 요구를 교육 내용에 통합하고, 유아와 유아 주변의 인적·물적 환경을 통합하며, 또한 교과목들을 통합적으로 재조직하여 가르치는 방법으로서 효율적인 학습을 제공하
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