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내용에 이미 흡수되어 고루 교육되어지고 있다. 그리고 이 선교의 역사는 반드시 사람을 통하여 이루어진다는 것을 말하고 있다. 그래서 성경의 인물이나 우리 역사 가운데 존재했던 선교사들의 생애와 사명을 소개하면서 자연스레 적용의
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교육개론>, (서울:한국장로교출판사, 1994) 서론
본론
1. 기독교 교육과정의 내용 선정과 조직
1) 교육내용의 원리
2) 교육내용의 영역
(1) 예 배
- 6.25를 아동부 예배에 적용
(2) 교 육
- 6.25를 아동부 교
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미디어교육(학습)프로그램 사례
1. 캐나다 영화위원회(National Film Board of Canada)
1) 설립
2) 부서 및 조직
3) 작품 기획 및 제작
4) 제작되는 작품의 선정
5) 프로그램 배급 및 유통
2. 영국 영화 위원회(British Film Institute: BFI)
1) 설립 및 조직
2) B
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과정중심 평가틀의 구성 : profile 중심의 수행평가를 중심으로, 지리환경교육 4권 2호, 한국지리환경교육학회, 1996
◈ 예경희, 지리교육이론, 청주대출판부, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 특성
1. 내용 선정 기준과 조직
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미디어 교육을 위한 중심축이 되는 6개의 요소는 다음과 같다.
<영국 영화연구소의 미디어 교육 중심내용>
1. 제작자(agencies)
누가 말하고 있으며 그 이유는 무엇인가-제작자와 제작과정에 대한 이해, 미디어 제도, 경제와 이데올로기, 의도
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