|
교육시설을 대폭적으로 확충하는 일이다
2. 고등교육의 확장과 발전이라고 생각한다
3. 광역시로 승격하는 울산시는 자체적으로 초?중등 교원을 양성하는 교육체제를 갖추어야 한다
4. 특수한 재능이나 장애를 가진 학생들을 위한 특수교육
|
|
|
장애센터
http://cc.sungshin.ac.kr/kamr/
한국척수장애인 사이버센터
http://www.kscic.co.kr
한국청각장애인 정보센터
http://deaf.sio.net
한국 컴퓨터 특수교육연구소
http://cosmos.kriss.re.kr/victoire.htm
함께 잘 사는 사회를 향해
http://eagle.cc.ukans.edu/∼parkji/start.html
|
|
|
III. 수학교수법
1. 직접교수
2. 문제해결학습
1) (이해를 위한) 읽기
2) (자신의 말로) 부연설명하기
3) (그림이나 표로) 시각화하기
4) (문제해결을 위한) 가설 세우기
5) (답을 예측하기)
6) (계산하기)
7) (점검하기)
* 참고문헌
|
|
|
교육을 받게 되어 있으나 전문대학 이상의 교육기관을 설치하여 교육욕구를 해소함과 동시에 직업교육으로 연계되도록 하는 것이 필요하다.
3. 최종(현재) 교육기관의 형태
장애인만 다닌 학교가 53.0%로 일반인과 공학 46.8% 보다 다소 높은
|
|
|
교육에 대한 긍정적인 태도 및 책임의식이 반드시 선행되어야 할 것이다.
② 교사의 자질 향상 및 상호 협력
현행 교원양성제도를 살펴보면 특수교사들은 특수교육에 대한 훈련만을 받는 반면에 일반교사들은 장애아동을 평가하고 교육시
|
|
|
장애인은 바로 취업능력향상연구소(AMI)에 인계되어 정밀검사를 받고, 취업을 위한 신체적, 정신적, 사회적, 적응능력등을 향상시키기 위한 재활훈련을 받는다. 어떤 직업훈련은 비장애인과 같이 받을 수도 있다. 1987년 현재 시각장애인을 위
|
|
|
장애인
특수교육
진흥법 특수교육 대상자: 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서 장애(자폐성 포함), 언어장애, 학습장애 Ⅰ. 서론
1. 장애의 개념 및 정의
2. 장애아동의 현황
Ⅱ. 본론
3. 장애아동을 위한 복지서비스
|
|
|
교육재활
교육재활이란 장애인이 가지고 있는 능력을 최대한으로 향상시키고 잠재능력을 개발하여 사회생활에 적응하도록 도움을 주는 교육제도와 교육방법 및 기술을 통한 교육적 서비스를 지칭한다. 장애아도 비장애아동과 동등한 교육
|
|
|
시각청각장애인 가정에 대한 TV수신료면제, 전화요금 할인율 50%로 확대, 장애인 차량고속도로 통행료 50%할인, 1998년에는 장애인 자동차 특별소비세 면제확대, 면허세 면제, 2001년에는 장애인용 LPG차량에 대한 세금인상분 지원 등의 정책이 시
|
|
|
교육, 신문 읽어 주기, 행사참여, 전기용품 수리, 정원 가꾸기 및 시설수리, 식사배달 및 청소, 결연, 도서정리, 공연 및 연예활동, 조화, 원예, 수예지도, 방문, 이발, 미용 등이 있다. 장애인시설의 자원봉사활동 프로그램에는 방문, 결연, 행사
|
|
메뉴펼치기
