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교육대상자를 선장하는 기준을 별도록 마련해야 할 것이다.
셋째, 조기 통합교육을 활성화하기 위해 장애아동을 일반 유아교육기관에 배치하는 것을 최우선으로 하되, 성공적인 통합교육의 핵심 요인인 통합에 관한 긍정적 시각을 갖도록 범
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장애인관련법, 외국의 장애인관련법에 대하여 살펴보았다. 한 국가 및 사회에서 민주주의 실현의 관건은 법이 어떻게 제정되고 시행되느냐에 있다고 해도 과언이 아니다. 또한 장애인의 자립은 정책 및 편의시설, 사회적 인식으로 이루어진
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시설의 폐쇄적 구조
ㅇ 친.인척으로 구성된 시설지권과 관계자에 의한 사건 은폐
ㅇ 시설장의 자기정화 노력의 부재와 사유화 인식
ㅇ 시설장애인들을 위한 성교육과 방지 프로그램의 부재.
4. 장애인에 대한 복지시책과 서비스
현재 정부에
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아동복지법, 생활보호법, 교육법 등에 산재되어 있는 장애인을 위한 관계법령을 조정 및 통합하는 법적 장치를 완성해야 할 것이다.
(3) 장애인등록사업의 홍보와 활성화
장애인은 동법 제19조에 따라 특별시장 광역시장 도지사에게 등록을
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교육을 하면서, 성적 자극의 다양한 방법을 제시하고, 정상인과는 다른 성적 행동 및 관계를 인정하게 하는 것이 중요하다.
Ⅶ. 결론
장애인에 대하여 긍정적인 시각을 형성한다는 것은 사회가 장애인을 가치있는 존재로 본다는 것이다. 반대
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시작하여 장애인들의
영화제작욕구를 확대시켰다. 영화뿐만 아니라 근처를 나들이 할 수 있는 기회를 제공하였다. 이 후 지방영화제 개최에 대한 욕구가 생겼다.
-제3회 영화제
총26편 / 총3,000여명 (청각, 시각, 지체, 정신지체 장애인과 일반
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시 뒷받침되어야 한다. 장애인 평생교육은 시혜적 접근이나 복지적 시각에서 머물러서는 안 되며, 모든 국민이 동등하게 누려야 할 학습권 보장의 관점에서 이해되어야 한다.
궁극적으로 장애인 평생교육의 강화는 발달장애인 개인의 삶을
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장애인들은 증오와 학대의 대상이 되었으며 불쌍한 존재로 치부됨으로써 일방적이고 시혜적 차원의 복지시책이 이루어져왔다. 하지만 장애문제는 개인의 문제라기보다는 사회적 차원에서 논의되어야 할 것이다. 사회정책면에서 본 장애인
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정책은 신자유주의가 강조하는 시장과 개인의 복지에 대한 책임을 일방적으로 수용하는 것이 아니라 국가와 사회의 책임을 강화시키는 국가복지를 유지하는 사회민주적 성격도 가지고 있다. 특히 의료와 교육 부문의 국가 복지를 지속적으
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장애의 정의
-지체장애인이란 지체(상지와 하지의 사지)와 체간(두부를 포함한 척추를 중축으 로 한 상반신)의 운동기능상 장애로 인한 생활과 활동에 지장을 받고 있는 자라고 정의할 수 있다.
특수교육진흥법시행규칙에서 제시하고 있는 지
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