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청각장애 유아의 원인과 발견
1) 청각장애 유아의 원인
2) 청각장애 유아의 조기발견과 조기진단
제3장 청각장애 유아의 발달특성
1) 언어의 발달
2) 지적 발달
3) 사회, 정서적 발달
제4장 청각장애 유아의 지도
1) 청능훈련
2) 보청기
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장애인 편의시설을 갖추도록 하였다. 또한 장애인평생교육시설을 설치 운영하는 사람이 공공시설을 이용하려는 경우, 그 공공시설의 본래 이용목적을 해치지 않는 범위에서 이용할 수 있도록 지원근거를 마련하였다. 향후 교육분야의 상대
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장애아동과 통합교육
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 영향
Ⅱ. 장애아동 통합교육의 정의와 현실
1. 장애아동 통합교육의 정의
2. 장애아동 통합교육의 당위성
3. 우리나라 장애아동 통합교육 정책
Ⅲ. 장애아동 통
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③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기본적 이념 가치
제 3장 장애개념과 장애인의 실태
제 4장 장애인복지의 발전과정
제 5장 장애사정 및 평가
제 6장 장애유형별 정의 및 특성
01~74
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장애인과 장애인 복지
(1)장애의 개념
(2) 장애의 분류
(3)장애범주
(4)우리나라 장애인 인구의 추이
2. 장애유형별 이해
(1) 장애인의 유형
3. 장애인의 생활과 장애인복지
(1) 의료적 치료와 재활
(2) 특수교육
(3) 직업훈련과 고용
(4)
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프로그램은 이와 같은 특수화된 서비스와는 무관하게 운영되기 때문에 필요한 서비스를 제공해야 한다는 사실은 장애아동의 통합 프로그램 배치와 효율적인 통합 프로그램 운영에 잠재적인 방해요인이 될 수 있다. 관련 서비스를 필요로 하
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장애인으로 하여금 올바른 장애인식을 갖게하고자 관보발행, 대외홍보, 견학안내, 장애인과 함께하는 걷기대회, 장애예방계몽교육, 유치원생 방문프로그램 등을 실시하고 있다.
*조사연구사업: 재활연구 및 자료제작, 욕구조사, 도서실 및 자
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프로그램이 마련되고 행재정적 지원체제가 구축되어야 한다. 특히 지도의 과정에 대한 상세한 정보를 관리할 수 있도록 치료교육활동의 정보화 체계가 개발되어야 하겠다. Ⅰ 재택․순회교육의 개념
Ⅱ 재택․순회교육의 발전과
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장애가 발생할 위험성이 약간 있습니다. 이는 극히 드문 경우이며 모두 새 장치로 아주 성공적으로 재이식하였습니다.
일상중의 고려사항과 주의사항시스템은 누구나 사용하기 쉽지만 다음의 주의사항은 엄수해야 합니다:
외장구성품은 보
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1. 청각장애의 정의와 분류
2. 청각생리와 청각장애의 원인
3. 청각장애 아동의 진단
4. 청각장애의 영향
5. 교육과정과 교수방법
6. 청능 훈련과 독화지도
7. 언어와 말하기 지도
8. 읽기 지도
9. 쓰기 지도
10. 수화와 지화
11. 진로?직
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