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장애아가족양육지원사업 목적
▪ 장애아 가정의 돌봄 부담 경감 및 가족안정성 강 화
▪ 이웃과 함께하는 가족돌봄문화 정착
▪ 장애아동에 대한 사회적 인식 전환
▣ 장애아가족양육지원사업 추진근
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아동복지론(박정란 서홍란 공저, 시그마프레스, 2001)
장애인과 사회복지실천(오혜경 지음, 아시아미디어리서치, 1999)
장애학생 부모교육 프로그램 지원을 위한 부모요구 조사(위성미, 순천대교육대학원, 2003)
장애아동의 부모교육에 관한
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장애아동전담 보육시설의 확충과 모든 장애인복지관에 주. 단기보호시설을 확충하는 것이 필요함.
장애아동에게 보호서비스를 제공할 수 있는 가정봉사원 파견서비스를 전국적으로 확대하여 보호를 제공받지 못하는 장애아동에 대한 체계
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란 무엇인가?
자폐인 박찬우의 사례-
수업에서 IT기자재들을 사용하는 예
IT환경으로 인한 효과
①아동의 입장에서
② 부모의입장에서
③선생님의 입장에서
IT환경의 효과를 극대화하기 위한 방안
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장애아동을 특수교육이라는 특정 범주에 포함할 수밖에 없어 출발한 교육이다. 보편과 정상이란 몰개성적이며 비정상적인 개념이다. 보편이란 평범함을 추구하면서 비범함을 배제하는 편협한 개념이며, 정상이란 이상을 가정하는 가상의 왜
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장애인통합교육의 방향
1. 통합학급 교사의 역할 제고
2. 통합학급 담임교사와의 협조체제 구축하기
1) 원적학급 담임교사와의 인간관계 형성
2) 장애 아동 인식제고를 위한 자료 제공
3) 역할분담협의
4) 통합교과시간에 장애학생들이 참
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장애아동의 정의
1. 장애의 개념
2. 장애인의 정의
Ⅱ. 장애아동 현황
1. 18세 미만 성별 ․ 연령별 장애아동 출현율 및 추정수 비교
2. 18세 미만 장애아동의 연령별 주된 장애
Ⅲ. 장애아동의 생활실태 및 복
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아동의 경우 특히 사교육비가 많이 들어간다고 설명한다.
또, 지체장애인 같은 경우에도 일반 학교에 다닐 경우 그를 위한 시설이 설치된 곳은 찾기 어려우며 아이들 사이에서도 따돌림을 받는 경우가 많아 학교생활이 결코 쉽지 않아 결국
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장애아이가 더불어 사는 법을 배우고 그 안에서 참 기쁨을 얻는다.
우리가 나누면서 생각한 가장 근본적인 문제와 대안은 장애아에 대한 편견이었다. 방문한 어린이 집의 교사가 말했던 것에서도 알 수 있었다. 장애아동들과 자신의 아이가
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발달성 언어장애와의 차이
5) 반응성애착장애와의 차이
7. 자폐증의 증상
8. 자폐증의 치료방법
1) 시각 자료를 활용하라.
2) 구조화 작업이 필요하다.
3) 사회적 상호작용의 방법을 알려주어야 한다.
9. 자폐아동의 교육방법
10. 자폐아동
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