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장애 유형별로 가정의 부담 금액에 편차가 있음을 고려하여 지원액을 차등 선정할 필요성이 제기된다.
-의료재활서비스의 확대
전문화된 장애아동 의료재활기관의 부재로 아동의 성장 발달을 감안한 의료재활서비스가 거의 이루어지지 못
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가정, 지역사회 및 국가나 기타 교육행정기관의 노력이 지속적으로 추진되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정하선, 김녹현, 박선하 외 3명 저, 장애인복지론, 공동체, 2018
신기원, 이종운, 조성욱 저, 장애인복지론, 공동체, 2017
이승기, 윤상용, 서동명
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아동복지론, 양서원, 2001
보건복지부, 문제행동아동 조기개입서비스 매뉴얼 개발, 2010
윤혜미 외, 아동복지론, 청복출판사, 2005
변용만 외, 아동발달, 양서원, 2007
이혜원, 저소득층 가정 아동서비스의 전달체계 모형계발, 부스러기선교회, 2000
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장애아동을 비장애 아동의 그룹 속에서 그들이 필요로 하는 특별한 요구에 대한 서비스를 제공하면서 함께 생활하고 교육을 받는 것이다. 장애영유아 통합교육은 하나의 통합된 교육현장에서 서로 다른 개성을 지닌 아동들이 모여 또래의 장
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장애아동들의 학습방법이 너무 발달론적 입장에 치우쳤다는 반성과 자각이 일어나기 시작하면서 그들의 발달에 상응하는 기능적 기술(functional skills)을 가르치는 기능적 생활중심 교육으로 그 방향을 바꾸어 가고 있다. 그리고 보다 효과적인
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장애 아동을 가진 부모는 여러 스트레스를 받는다고 한다. 그렇기 때문에 아동에 대해서 그런 행동을 보이게 되는 경우들도 많다고 한다. 일반 가정에서 일어나는 폭력의 원인은 그러한 것들도 있겠지만 대부분이 부모의 잘못된 생각과 판단
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장애아동의 신체 협응력, 균형성, 민첩성, 유연성, 근력, 지구력 등 신체적 능력 향상을 통하여 신체적, 심리적 긴장을 이완하고, 신체에 대한 인식과 감각에 대한 인식증진 프 로그램, .
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③ 미술치료 프로그램
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생활의 프로그램이나 장애의 욕구에 따르는 특수서비스를 통하여 다양한 경험을 얻어 좋은 기회를 마련해 주는 동시에 장애인들의 건전한 인격발달 및 제반 문제에 대한 해결에 그 목적이 있다. 이와 같이 어떠한 사정으로 도저히 가정적인
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아동·여성·장애인·노인과 같은 사회적 약자·소수자들에 대한 좁은 시선을 버리고 그들이 사회 구성원으로서 적극적으로 사회에 참여하고 활동할 수 있도록 해 지원하는 것이 앞으로 사회복지사가 될 우리의 과제인 것이다.
Ⅵ 참고문헌
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장애아동에 대한 사회적 인식 변화
장애인에 대한 사회적 편견이 많이 존재함으로 취학, 결혼, 직장생활 등에서 사회적 차별을 받고 있는 실정이다. 이러한 장애아동에 대한 사회적 인식 개선과 변화를 위한 노력으로 통합교육을 비롯하여 비
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