|
아동복지 개념이 아동을 인격주체로 간주하고 복지서비스를 제공하려는 경향으로 변모하고 있으므로 우리 나라 아동복지시책도 전환이 필요한 시점에 와 있다고 하겠다. 따라서 앞으로 아동복지시책은 사회의 의식변화와 새로운 복지 욕구
|
|
|
장애 아동의 읽기 지도, 학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
정원식 외 5인(1979), 학습 부진아의 원인 규명을 위한 사례 연구, 중앙대학교 박사학위 논문
황정규(1977), 학습 부진아란 무엇인가? 교육춘추 1권 4호 한국교육개발
|
|
|
아동학대 문제 다루기, 교문사, 2006
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2008
오현숙, 아동복지론, 학문사닷컴, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동학대의 개념 및 분류
Ⅲ. 아동 학대의 발생원인
1. 부모 요인
2. 아동 요인
3. 가정, 사회적 요인
4. 아동
|
|
|
아동권리의 특성 및 기본요소
아동권리의 보장은 아동의 욕구와 상호성을 지니며, 이를 위하여 제공(provision),
보호(protection), 참여(participation)의 3P를 수단으로 함.
포함되어야 할 아동권리의 기본요소
- 실천 지향적 권리: 정상적 가정생활, 사
|
|
|
장애아동들이 일반학급에서의 사회적 관계형성에 어려움을 겪지만, 이러한 원인들에 대한 올바른 지각과 대응책의 적절한 시행을 통하여 장애아동의 사회적 기술이 증진되고, 이에 따른 교우관계의 발달, 학업성취도 향상 등의 결과를 가져
|
|
|
아동의 장애 유형에 따라서 수영교실이나 치료 교실 등과 같은 사설 기관을 애용하는 경우도 많다고 한다.
5. 부모
1)부모지원정도
부모지원정도는 개별적이다. 자식에 대한 애정과 교육열이 높은 부모들의 경우에는 지원정도가 높고, 가정형
|
|
|
아동 복지가 나아갈 길은 아동 빈곤에 대한 사회보장의 대책이 매우 불충분한 실정임을 분석했을 때, 선진 복지국가들과 같이 일정소득수준 이하의 저소득 빈곤가정의 아동에 대하여 일정금액의 아동 양육비를 보조하여주는 아동 수당제도
|
|
|
장애인뿐만 아니라 장애를 가진 사람들도 좋아하는 음악활동은 다양한 부분에서 의미가 있는 활동이다. 특히 음악을 통한 문제행동 중재는 장애아동에게 새로운 음악적 기술을 습득하도록 함으로서 문제행동 중 특히 고립이나 위축행동, 상
|
|
|
장애 학생의 교욱에 대한 부모 요구 조사/특수교육연구 Vol.39,No.4/2005
신지현, 김동연/미술치료가 소아암 아동의 공포와 어머니의 불안에 미치는 효과/미술치료 연구 Vol.11,No.2/2004
이어령 외/당신의 아이는 행복한가요?/디자인 하우스/2001
송윤
|
|
|
장애아동관련 특수교육 확대)
○ 질의 & 답변 내용 정리
위원들 주요 질의내용
교육인적자원부 답변요지
초·중등 교육을 받지 못한 장애우를 위한 대책은
부득이 취학이 유예된 학생들에게는 대안학교인 병원학교라든가 가정순회 교육으로
|
|
메뉴펼치기
