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공받을 수 있도록 보장해주어야 한다. 특수학교나 학급은 장애아동의 특성과 능력에 맞춘 교육을 해야 하며 개별화된 교수방법과 내용을 통해 장애학생의 잠재력을 최대한 신장 시킬 수 있어야 한다. 학령기 장애학생의 교육은 가정생활, 학
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가정복지, 아동,청소년복지, 노인복지, 장애인복지, 지역복지, 이동목욕, 아이터, 사회적일자리형 자활근로사업 등 여러가지 사업을 시작 해 왔지만 지금까지 해 오던 시스템이 바뀔 것입니다.)
문3 : 학산종합복지관 에서 가장 중점으로 하는
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아동에게 보호를 제공할 능력이 없거나 의사가 없을 때 아동을 위해 영원한 대리적 보호를 제공하는 것으로 아동의 복지, 욕구, 이익이 우선시 된다.
입양은 모든 아동들은 친부모에 의하여 양육되어져야할 권리를 가지고 있으나, 친부모가
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가정 중심의 통합적 서비스를 제공하기 위한 인프라를 확충해 나가려 한다.
건강한 가정의 형성유지를 지원하기 위해 3개 시군구에 ‘건강가정지원센터’를 설치하여 아동양육노인부양부부관계의식주 생활여가활동 등 가정생활 전반에 대
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아동들의 교육열에 걸 맞는 도덕성 함양이 우선 되어야 하고 교육자들의 존경과 풍부한 지식과 자질을 구비케 함과 동시에 도덕적으로 인간성과 인격도야가 요청되는 사항이다. 또한, 가정교육의 필요성이 크게 요청되는 시대이고 교육정책
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가정환경
2. 아동에게 미치는 영향
(1) 건강
(2) 인지적 능력
(3) 정서, 행동상의 문제
(4) 주거지 상실
제 4절 빈곤가족의 문제에 대한 해결 방안
1. 빈곤 장애 아동 가족의 문제에 대한 해결 방안
2. 여성 가구주 가족의 문제에 대한
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가정 지원제도는 1984년 3월 '소녀소년가장세대 보호 대책'이 수립됨에 따라, 1985년 6월부터 정부지원사업으로 실시되었다. 대상자는 국민기초생활보장법에 의한 수급자 중 18세 미만의 아동이 실질적으로 가정을 이끌어 가고 있는 세대이다.
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아동을 대상으로 이루어지는 프로그램이고 점진적으로 그 수혜대상을 장애아동들에게도 확장했다는 것과, 특히 부모와 연계해서 진행을 했던 것은 그 가정에도 큰 역할을 하고 그 효과를 지속적으로 유지하는데도 좋았다고 생각한다. 우리
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장애(Post Traumatic Syndrome )
②신체적 질병
③심리적 문제와 장애
④스트레스의 긍정적 효과
◇스트레스의 해소방법
①심리적 해소방법
②생활 속의 스트레스 해소법
③기타 스트레스 해소방법
④스트레스에 좋은 음식
Ⅲ.결론
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장애인등록
- 장애인자립자금
- 장애인재활시설운영관리
- 장애인전출입
- 장애인편의시설 등
여성
아동
복지팀
(4명)
○ 여성관련업무전반
- 여성시설업무
- 각종여성교양교육
○ 모부자세대관리
○ 아동복지관련업무
-소년소녀가정
-결식아
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