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생활중심 진로교육 전환모형
3.7. 국립특수교육원(1997)의 전환 모형
3.8. 김진호(2001)의 모형
4. 전환교육의 구성
4.1. 구성요소
4.2. 구성단계
4.3. 전환교육 활동시 고려되어야 할 조건
5. 전환교육 계획 수립 과정
5.1. 개별화 전환교육계획
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아동입양 현황
8. 국내입양에 대한 정부의 지원 및 대책
1)입양가정 및 입양아동에 대한 정부의 지원
9. 국내입양 제도의 문제점
1)입양사업의 문제점
2)입양사업의 복지대책
10.입양사업의 향후 과제 및 입양제도의 활성화 방안
1)입양사
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장애아동 부모의 특성, 생태학적 요인과 가족 참여 및 지원, 교류과정 재활상담 프로그램, 가족환경 유형의 과정을 통하여 현재와 이래의 주요 이슈, 평가의 중요성을 제시 할 수 있다.
참고자료
장애아동 미래 준비협회
사회복지법인 ‘샘터
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심리진단 이론과 실제 1993.7.22
.李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
.金弘周, 龍云, 姜壽均 共著 특수교육학 개론 교육출판사1988. 1. 5
-끝- Ⅰ. 특수아동의 심리측정·평가의 의의
Ⅱ. 심리검사의 기본 가정
Ⅲ.신
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11. 정신지체아의 이류학습 특징과 지도상의 함의
1) 정신지체아의 이류학습 특징
2) 지도상의 함의
Ⅶ. 정신지체아의 생활지도
Ⅷ. 정신지체아의 생활지도와 식사지도
Ⅸ. 정신지체아의 생활교육 프로그램
Ⅹ. 결론
참고문헌
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발달적 특징
1)제1단계
2)제2단계
3)제3단계
4)제4단계
5)제5단계
6)제6단계
7)제7단계
8)제8단계
Ⅴ. 청소년의 자아정체감(자아정체성)형성
1. 교육환경의 조성
2. 청소년 상담활동의 강화
Ⅵ. 장애아동의 자아정체감(자아정체성)형성
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장애의 종류와는 상관없이 모두 해당되는 이야기이지만 특히 발달장애인의 행동적 특성을 이해하지 못했을 때 큰 편견과 인식이 생길 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
정서 및 행동장애의 이해, 문음사
이화여자대학교 발달장애 아동센터 :
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심리적인 출산으로서의 입양
3) 입양 현황
5. 입양사업의 과정
1) 입양 절차
2) 입양 상담
3) 입양의 성립과 사후 조사
6. 입양가족의 문제점
1) 입양가족의 문제
2) 한국적 상황에서의 국내 입양의 문제점
7. 입양가정의 부모에게 입양휴가
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아동을 임신하였으며
이때에는 시댁 식구와 생활하면서 갈등이 심했다. 어린나이에 임신했기 때문에 아기에 대한 정이
없었고 짐스러워 했다.
2번 *간호진단: <학습장애 및 정서장애>
1. 손상된 언어적 의사소통기능
-욕구를 표현하는 의
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장애와 관련이 있다. 심리적 요인은 정서장애 발생에 중요한 역할을 한다. 아동에게 심리적으로 중요한 영향을 미치는 환경은 가정과 학교이다.
(2)정서장애아동의 특성
가벼운 정서장애아동의 행동특성으로서는 대인관계가 원만하지 못하고
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