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부부관계 치료
4. 심리사회 이론을 적용한 부부관계 증진 및 성장을 위한 집단프로그램(4회기 이상)
1) 프로그램 구성
2) 프로그램 내용 (8회기)
3) 프로그램 절차
4) 프로그램 대상
5) 프로그램 평가
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애(ADHD)의 개념
2. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 원인
1) 생물학적 요인
(1) 유전
(2) 뇌손상
(3) 뇌의 화학 물질의 이상
2) 심리 사회적 환경과 양육방식
(1) 부모와 가족의 문제
(2) 임신
(3) 아동의 기질과 부모 성격과의 상호 작용성
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장애, 과잉운동, 인지 손상 등에 의한 학교부적응 등 심리적정서적 후유증을 보인다.
-부모에 대한 애착, 아동 자신 및 주변세계에 대한 내적 신념이 손상되기도 하며, 아동은 자신을 무능하다고 인식하며, 자신에 대해 나쁜 감정을 느끼게 되
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가족부
보건복지부 제 1절 인지행동주의 가족치료의 핵심개념
1) 인지행동주의 가족치료와 행동치료이론과의 관계
2) 행동치료의 비판과 인지행동주의 치료의 등장
1) 사회학습 이론
제 2절 행동주의 치료의 핵심개념
1) 자극
2) 반응
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아동에 대한 일반적인 편견이 불식되도록 시설을 지역사회에 개방하고 시설아동의 사회공동양육 책임을 강조하는 홍보와 자원봉사활동도 강화해 나가야 한다.
시설아동도 일반가정의 아동들과 마찬가지로 성장, 양육될 수 있도록 아동시설
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장인협, 1996, 사회사업실천방법론, 서울대학교출판부
전재일 외, 2003, 사회복지실천론, 학지사
정현숙 유계숙 공저, 가족관계, 2001, 학지사 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 인간관
Ⅲ. 기본가정
Ⅳ. 체계와 관련된 기본개념
1. 체계의 구조적 특
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요인
1) 아동요인
2) 부모요인
2) 부모요인
3. 영유아 문제행동의 지도 전략
1) 예방적 지도 전략
2) 반응적 지도 전략
4. 영유아 문제행동에 대한 현장에서 가장 많이 적용되고 있는 이론요법
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동이 있기
마련이다.
(5)학교생활 및 교우관계
근친성학대가족은 아동과 외부와의 접촉을 금지하는 경향이 있다는 점에서
학교는 아동이 접하는 유일한 외부 환경일 수 있다. 가정은 이들에게 안전한 장
소가 아닌 만큼, 학교가 학대로부터
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가족의 문제
1. 소아암 환아가 직면한 문제
2. 소아암 환아의 가족이 직면한 문제
Ⅳ. 사회복지적 개입
1. 소아암 환아를 대상으로 한 개입
2. 소아암 환아의 부모를 대상으로 한 개입
3. 소아암 환아의 형제&자매를 대상으로 한 개입
4. 정
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가족의 형성과정과 구성면에서 특별한 상황을 안고 있어서 소수 집단적 가족에 해당되는 집단에 대한 정책적 지원이 요구되고 있다.
예를 들면, 한 부모 가족, 국제결혼 가족, 재혼 가족, 장애자 가족 등이 취약점에 얽매이거나 사회적 편견의
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