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지체
2. 언어기능 장애의 출현빈도와 지능과의 관계
3. 자기활동의 결핍과 수지조작기능의 지체
Ⅳ 무발어 정신지체
1. 무발어 정신지체아의 사례를 통한 언어적 특성
2. 무발어 정신지체 아동의 언어치료 접근법
Ⅴ 참고문헌
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분류
1) 입술(순)파열
2) 구개파열
3) 입술과 구개의 파열
4) 점막하 조직의 파열
5) 선천성 구개부전증(CPI)
2. 진단
1) 구개파열 아동의 언어장애 진단
2) 구개파열 아동의 발성 및 공명장애 진단
3) 구개파열 아동의 조음 및 음운장애 진단
4
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학습장애 아동은 실패로 인한 수치감, 무력감, 열등감, 실패에 대한 두려움, 회피 등의 특성을 갖는다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3
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치료사가 아동에게 “그럼, 꽃도 피고 열매도 맺지”라고 말하였다. 아동이 치료실 문을 나서면서 아동의 엄마에게 “수세미 씨앗 줬다”라고 말하며 웃으면서 본 세션을 마쳤다.
Ⅵ. 결론
영아시기의 장애아의 부모는 불행감을 더 느끼게 된
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장애
3) 음운장애
4) 말더듬
2. 의사소통장애의 원인
1) 언어발달장애의 원인
2) 조음․음운장애의 원인
3) 유창성 장애(말더듬)의 원인
4) 음성장애의 원인
5) 신경언어장애의 언어특성
3. 의사소통장애의 치료
1) 표현성 언어장애
2)
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장애 정도
3. 청각장애 정의
II. 진단 및 평가
1. 순음청력검사
2. 골전도 검사
3. 놀이청력검사
4. 시각강화청력검사
5. 청각뇌간반응검사
6. 행동관찰청력검사
III. 교육적 접근방법
1. 의사소통 방법
2. 학습지원
* 참고문헌
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치료클리닉 이라던가 특수학교에서 이루어지는 교육이 앞으로 더욱 활발해 지고 발전되어야 한다. 1. 자폐에 대한 정의, 원인 및 특성
(1) 자폐의 정의
(2) 자폐의 원인
(3) 자폐의 특성
(4) 자폐아동의 연령별 행동 특성
2.자폐 치료
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아동행동관찰, 양서원
* 이소현·박은혜(2006), 특수아동교육, 서울: 학지사
* 조용태(1999), 행동의 일반화 방법, 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도, 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
* 조광순(1999), 문제행동의 진단: 기능분
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특성에 맞춘 사회성 지도 방법을 배우고 좀 더 발전하여 지도할 수 있도록 다양한 지도 방법, 중재 모델을 통해 적절한 교수 방법을 활용하여 자폐성 장애아의 행동을 조금 완하시킬 수 있도록 노력해야겠다. 1) 자폐성장애아의 특성
2) 각
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아동이해, 이젠에듀원격평생교육원.
박윤, 장애아지도, 이젠에듀원격평생교육원. - (2022년 1학기 1차 교안 자료)
Merle J. Crawford, Barbara Weber, 역자:김선경(2020), 일상에서의 자폐성장애 영유아 발달지원, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 특수
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