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치료사 등 관련자들이 모두 협력해 유아의 특성과 필요에 맞춘 종합적인 지원을 제공하는 것이 바람직하며 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
장기덕, 박창옥 외 1명 저, 정서 및 행동장애아 교육, 동문사, 2019
윤점룡, 이상훈 외 3명 저, 정서 및 행동장
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장애의 개념
2) 장애아동의 정의
3) 장애아동의 발생원인
2. 통합교육에 대한 개념
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 배경
3) 통합교육의 역사와 모형
Ⅲ. 장애아동의 통합교육에 대한 논의
1. 장애아동의 진단과 사정
1)
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학습에 어려움을 겪는 증상으로서, 대체로 뇌가 정보를 받아들이고 처리하여 이용하는 방식에 문제가 있어서 발생하는 것이다. 학습장애 아동은 실패로 인한 수치감, 무력감, 열등감, 실패에 대한 두려움, 회피 등의 특성을 갖는다.
VI. 아동기
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특성.\" 정서ㆍ행동장애연구 27.4 (2011): 388-411.
4.정대영. \"학습 정서장애아의 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분석.\" 정서ㆍ행동장애연구 8.1 (1992): 46-86.
5.발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
6.환경적 요인이 아동성장
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저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애의 진단
I. 진단 시 유의사항
I. 진단준거
III. 장애, 부진, 지진
1) 학습 지진
2) 학습 장애
3) 학습 부진
4) 학습장애-학습부진 간 비교
* 참고문헌
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치료교육의 효율성은 놀이를 통한 개선이 효과적이다.
놀이의 질과 양을 높이기 위해 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 시각장애 아동의 특성
Ⅲ. 교수전략
Ⅳ. 시각 장애아 치료 교육
Ⅴ. 시각 장애아의 보행훈련 프로그램
Ⅵ. 프로그램의
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학습클리닉(http://www.kbsclinic.net)
ADHD (http://www.addld.co.kr) 서론
본론
1. ADHD의 역사와 정의 및 특성
1) 정의
2) 하위유형
3) 진단기준
4) ADHD의 증상
2. ADHD의 원인과 역학
1) 원인
2) 역학
3. ADHD의 진단
4. ADHD의 치료
결론
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장애아동을 둔 부모들은 취학 전부터 온통 자녀에게 매달릴 수밖에 없다. 과다한 특수교육비나 치료비로 인해 생활의 고통이 가중되고, 일부는 가정해체 위기를 겪는다. 장애아동과 함께 삶을 포기하는 비극적인 사례마저 나타나고 있어 더
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. 자폐성장애연구, 22(3), 61-81. 한국자폐학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 및 분류
2. 발병 및 원인
3. 증상 및 진단 기준
4. 인지 및 언어적 특성
5. 개별화된 교육 프로그램(IEP)
6. 교육 전략의 적용
7. 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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장애아동에 대한 일반아동의 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1998
◇ 이미선·강병호·김주영·조광순, 장애영유아 조기발견 및 진단평가방안 연구, 서울 : 국립특수교육원, 2001
◇ 이유경, 반편견교육활동이 장애유
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