정서장애교육_정서행동장애의 여러 요인을 설명하고 그 중 환경적 요인에 의한 장애를 예방할 수 있는 방법을 제시하시오. (2)

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정서장애교육_정서행동장애의 여러 요인을 설명하고 그 중 환경적 요인에 의한 장애를 예방할 수 있는 방법을 제시하시오. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) 정서 행동장애의 생물학적 요인(예시)

2) 정서 행동장애의 환경적 요인(예시)
Ⅲ.
결론

본문내용

위의 환경적 요인에 의한 정서 행동장애를 예방할 방법
① 학교 요인(학업성취도, 학교폭력 피해 경험)
지능과 학업성취에 있어서는 그 수준에 맞는 학업을 하면서 조금씩 학업을 성취해 나간다. 또한 명확하게 전달되지 않은 규칙과 기대는 학업의 실태나 반사회적 행동을 조장할 수 있어 조심해야 한다. 타인과의 긍정적인 상호작용을 위하여 필요한 구체적인 기술을 진단하여 체계적이고 명시적으로 지도하는 노력이 필요하다.
② 가족 요인(부모의 정서적 학대)
가족과 아동이 서로 영향을 주어 올바른 상호작용을 서로 주는 것이 좋겠다. 가족인 부모는 정서적인 지지와 스트레스를 주지 않는 것이 좋겠다. 그리고 긍정적인 가정환경을 만들고 긍정적인 정서를 갖게끔 아동에게 대한다. 또한 부모는 자녀에게 품성이나 도덕을 가르치는 훈육을 제공해야 한다.
③ 친구 요인(또래 애착)
또래가 제공하는 수용과 인정을 정서적인 안정감과 자아개념 형성에 긍정적인 영향을 주어 이를 잘하게 한다. 또한 사회적 기술을 잘하게 하여 사회적으로 위축되지 않게 한다. 또한 자기중심적 사고를 벗어나 사회화될 수 있게 한다.
Ⅲ. 결론
이렇게 정서 행동장애는 여러 가지 요인들이 있었다. 생물학적 요인은 말 그대로 생물학적인 문제가 있는 아동들을 말하는 것이다. 생물학적인 요인들은 고치기가 좀 힘든 것 같다는 생각이 든다. 하지만 환경적 요인은 노력하여 예방할 수 있는 것 같다. 따라서 여러 가지 학교 요인과 가족 요인, 그리고 친구 요인에 대하여 예방할 수 있는 방법을 내 나름대로 생각해보았다. 이렇게 정서장애아에 대한 리포트를 쓰면서 좀 더 정서 행동장애를 가진 아동을 이해할 수 있었고 또한 정서장애아에 대한 과목을 좀 더 깊고 자세히 공부하겠다는 생각이 들었고, 이러한 좋은 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
[참고문헌]
1.정서장애아 교안 및 강의
2.정서 및 행동장애아교육. 윤점룡 외. 학지사. 2017.
3.황순영,이미아,and 이순례. \"통합학급 교사의 암묵적 지식을 통해 본 정서·행동장애의 특성.\" 정서ㆍ행동장애연구 27.4 (2011): 388-411.
4.정대영. \"학습 정서장애아의 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분석.\" 정서ㆍ행동장애연구 8.1 (1992): 46-86.
5.발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
6.환경적 요인이 아동성장기의 정신건강에 미치는 영향.덕성여자대학교 정보 통계학과.민대기.2014.

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