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II. 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 장애인 가족의 유형
3) 장애인 가족의 특성
3. 장애인 가족에 대한 사회복지 서비스
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정과 가족상담
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교육을 뒷받침 하는 미국 장애인 교육법의 최소제한 환경 개념 통합교육은 정상화의 원리, 최소제한 환경의 개념을 가장 잘 대표하는 최상의 실천적 선택
2) 사회-윤리적 측면 : ① 통합교육을 통해서 장애아동에 대한 사회적 태도를 긍정적으
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교육과정의 강조점과 교수전략
-장애아동의 연령과 기능수준, 아동의 특성과 요구, 발달에 장애상태에 따라 다양한 내용의 교육과정 구성
-교육과정의 목표와 교수전략을 선정하는 데 적용되는 원리
·아동의 연령, 발달 수준 및 학습 역사
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교육과정, 교사, 장소가 필요한 것으로 인식해 왔다. 하지만 개인차는 장애아의 문제만이 아니라 모든 아동에게서 나타날 수 있기 때문에, 장애로 인한 ‘특수성’에만 얽매일 것이 아니라 모든 인간이 독특하다는 ‘독특성의 보편화’에 근
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장애인 관과 통합교육에 대한 바른 이해를 가지고 일반학급에 통합되는 장애학생 수업참여의 양과 질을 향상시키는 방안 모색에 꾸준한 노력을 기울여야 할 것이다.
통합교육을 위하여 교육의 체제를 바꾸는 것은 장애아동만을 위한 것이 아
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장애가 과거에 어떠한 위치에 있었으며 그 치료와 연구가 어떻게 발달되어 왔는지의 역사적 흐름은 그 장애를 이해하는데 중요한 의미를 지니게 된다.
-참고문헌-
(강위영 윤점룡, 1996. 정서장애아 교육, 대구대학교출판부)
Margaret Cecil Coleman
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아동에 대한 개입
(1) 교육적 개입 - 특기개발
본 장애아동은 학교생활의 적응력을 높이기 위해서 초등학교 입학을 앞두고 학습을 위해 글쓰기를 배운다. 그러나 양팔이 없으므로 발로 쓰는 법을 익히도록 하였다. 또한 미술에 관심이 많으므
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교육방식의 변화
시각적 기억에 있어 상대적 우월성을 지닌 청각장애아동의 학습 특성 및 감각적심리적인 특성에 부합되는 적절한 방법인 만화 활용 학습방법이나 굳이 언어로 설명하지 않더라도 이해를 쉽게 할 수 있는 미디어 자료의 충분
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장애아동과 일반아동들이 동등한 입장에서 서로의 가치를 인정하며 함께 성장해 가는 것이 통합교육의 진정한 의미인 것이다.
) 이기현(2007)"통합학급에서 주의력 결핍 및 행동장애 특성을 지닌 유아의 친 사회적 행동발달"
현재 우리나라에
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교육자의 자세, 아우성 성상담소 상담원교육자료
Hertzer, Karin(2004), 남성과 여성의 착각에 관한 잡학사전, 을유문화사 Ⅰ. 자위행위의 어원
Ⅱ. 자위행위에 대한 이론
1. Freud의 성발달이론
2. 학습이론과 성발달
Ⅲ. 장애아동의 자위행
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