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유형에는 감정 중심, 문제 중심, 회피 중심 등 다양한 방식이 존재하지만, 가족이 보다 건강하고 긍정적인 방향으로 나아가기 위해서는 문제 해결 중심의 대처 전략과 사회적 지지체계의 결합이 중요하다.
또한, 장애아동 가족의 스트레스를
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장애아동 어머니의 사회적 지지, 장애수용, 가족기능의 관계분석.\" 국내박사학위논문 제주대학교, 2016. 제주도
http://www.riss.kr/link?id=T14037599
8) 류경애. \"부모효율성훈련이 아버지의 언어통제유형에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 고려대학
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유형보다는 부모 자신의 개인적 혹은 환경적 요인과 크게 상관이 있다는 것을 보여준다.
(2) 생태학적 요인과 가족 참여 및 지원
Sameroff와 Fiese는 장애아동의 치료 및 교육재활을 논함에 있어서 생태적 재활 요인의 중요성을 강조하고 있다. 그
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유형은 교류분석의 제 이론을 기반으로 되어 있는 이론이므로 제 이론과의 계속적인 연계 속의 연구가 필요하다.
3) 장애아동을 둔 모의 양육스트레스뿐만 아니라 일반 스트레스 또는 그 외의 스트레tm(가족스트레스, 직장스트레스 등)의 관계
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장애아와 비장애형제 관계에 대한 부모태도의 중요성
4) 양육태도의 유형
3. 비장애아동의 스트레스
1) 스트레스의 개념
2) 비장애 자녀 스트레스의 유형
4. 선행연구
Ⅲ. 장애인가족을 위한 서비스 현황
1. 정부차원의 서비스
1)
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가족 동기와 유형
(1) ‘기러기가족’을 선택하는 동기
‘기러기가족’을 선택하는 동기는 대부분 자녀교육을 위해서이다. 자녀들의 경쟁이 극심한 교육제도에서 스트레스를 받기보다는 양질의 교육을 받으며 보다 나은 환경에서 행복하게
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장애아동 가족의 위축된 생활과 발달장애아동에 대한 사회적 인식의 부족은 가족 외적인 접촉을 감소시켜 소외를 경험하게 함으로써 다시 가족내 스트레스를 강화하는 결과를 가져온다. 발달 장애아동으로 인한 경제적 부담은 장애 유형과
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장애아의 욕구를 받아들이기 위해 가족 구성원이 희생하고 변화해야 하는 상황이 발생하거나 위기 상황이 발생하는 경우에는 이를 다시 스트레스로 경험하기도 한다. 또한 장애아를 양육하는 과정에서 부모로서의 부적절과 무력감을 경험하
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가족중심 서비스에 대한 기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계
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가족회복력에 더 효과적임을 시사하였다.
3. 참고문헌
- 장애아 가족의 부모교육이 가족회복력에 미치는 영향 (나혜리 저, 대구대학교 교육학과 석사학위논문 2012. 2) 1. 장애아동 부모교육의 필요성 및 유형
1) 장애아동 부모교육의 필요
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