|
특수교육진흥법(제4조)에서는 국립 또는 공립의 특수교육기관에 취학하는 자 및 사립의 특수교육기관 중 의무교육과정에 취학하는 자의 교육은 무상으로 한다고 규정짓고 있다. 한편 특수교육은 심신에 장애를 지닌 아동의 독특한 교육적 욕
|
|
|
특수아동의 이해, 정민사, 2014
최은아 저, 지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램 개발 및 적용, 한국음악교육학회, 2014
이옥인 저, 자기결정 기술이 포함된 개별화교육프로그램이 통합된 학습장애 아동의 학업성취 및 자기결정 행동에
|
|
|
아동의 태도 변인 간 관계 분석, 대구대학교, 2008
이희정 - 장애아동 통합교육에 대한 초등학교 일반교사의 태도 연구, 단국대학교, 2003
최미숙 - 학습 장애 아동의 완전 통합을 위한 협력 교수 적용에 관한 연구, 창원대학교, 2002
최혜정 - 특수
|
|
|
장애아동에 대한 긍정적 태도변화에 미친 변인별 효과 비교, 대구대학교, 2004
황응연 외 2명 / 학습장애아동의 인지적,정서적,행동적 특성, 한국심리학회, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동(특수아동)학습태도의 검사
1. 대상 아동의 부정적 행
|
|
|
장애인의 전환과정 결과에 관한 종단적 분석, 삼육재활센터
강위영, 정서장애아 교육, 대구대학교 출판부
강위영·정대영(1994), 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지도대책, 특수아동의
|
|
|
교육 프로그램은 이와 같은 더불어 사는 사회를 미리 준비하도록 도와주는 역할을 하게 될 것이다.
참고문헌
특수아동교육 (학지사)
최신특수교육 (시그마프레스)
특수교육학 (3판, 교육과학사)
유아기 정서 및 행동장애 (시그마프레스)
학습
|
|
|
학습장애를 최소화할 수 있도록 하는 것은, 가장 기본적이고 간단하면서도 그 중요성과 효용성이 큰 방법이라 하겠다.
이러한 교육적 토대 위에서 학습장애아에 대한 교정지도가 이루어져야 하겠다. 교재에 제시된 바와 같이 학습장애아동들
|
|
|
장애아 보육과정에 관해 알아보면서 장애아 보육과정이라는 것은 일반아동과 완전히 다르지 않고, 일반아동과 동일한 교육과정으로 학습 및 지도가 진행되지만, 특수아동이 요구하는 특별한 것들을 추가적으로 제공하는 것을 중점을 삼아
|
|
|
장애아동의 사회로의 진입과 적응이 가속화 될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
지체장애아동교육, 구본권, 시그마프레스, 2005
개별화교육계획의 실제 및 교사 요구, 김정삼 외, 한국특수아동학회, 2011
국내 특수교육 분야에서의 개별화
|
|
|
아동교육의 이론과 실제, 교육과학사
박현섭(1996), 놀이 학습프로그램 활용을 통한 학습장애아의 산수 기초기능 신장에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지도대책, 특수아
|
|
메뉴펼치기
