|
지각
운동특성
정신적지도
수학적 개념 형성
-구성
4. 교육진단검사(PEP-R)
-대상연령: 1세~7세 5개월
-목적: 자폐, 의사소통장애 아동의 개별 평가와 중재
발달척도(7개영역, 131문항)
행동척도(4개 영역, 43문항)
모방
대인관계 및 감정
지각
놀이
|
|
|
지적장애 아동의 가장 현저한 특징은 지적 발달의 장애이며 언어지체가 두드러지게 나타나며 운동 기능 및 감각 지각상의 장애 정서적 사회적 학업적 장애를 나타낸다.
※자폐장애 DSM-IV진단기준
A. (1)(2)(3)에서 모두 6개이상이며, (1)에서 적어
|
|
|
지체학생을 위한 교육적 접근
1) 가족중심 교수전략
- 가족중심 교수전략은 가족의 강점에 초점을 맞추어 가족의 기술과 능력을 강화하는 방법이다(Dunst et al. , 1991). 즉 부모나 형제, 자매 등 가족들이 발달지체아동의 요구를 충족시키도록 이
|
|
|
장애 여성에 대한 인지행동 음악치료 사례연구」, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위 논문, 2008.
김미경 외, 「특수교육학개론」, 학지사, 2010.
이소현, 「특수아동교육」, 학지사, 2011. 1. 정서 및 행동장애의 정의 및 분류
1.1. 미국의
|
|
|
장애인, 중복장애인이 계속 증가되고 있다. 장애인의 장애유형은 손상부위에 따라 시각, 청각, 언어, 지체, 발달, 정신, 심장, 신장장애 등으로 분류되고, 손상 정도에 따라 6등급으로 분류된다. 재활서비스 측면에 따라 장애는 다시 정의되는
|
|
|
지 모르고 과 보호나 그 반대로 관심 부족을 보임으로써, 이들의 장애를 더욱 악화시킬 수 있 다. 그러므로 부모들의 죄악감이나 실의, 절망 등을 좀더 생산적인 방향으로 이 끌어 주고, 아동 재활에 있어 최대의 자원인 부모를 치료/교육의 협
|
|
|
정의 표현방법, 의사전달방법은 그 아동이 다른 사랑과 얼마나 의사소통을 잘 할 것인가를 결정짓는 요소가 된다.
IV. 정서장애의 판별
1. 발달이 진단에 미치는 영향
발달은 아동이 생존에 필요한 기능을 습득하고 처해있는 환경에 맞추어 나
|
|
|
교육법, 2007)을 말한다.
본론
1, 장애의 정의
자폐성장애의 정의와 진단기준은 Kanner(1943)의 초기 유아 자폐증(early infantile autism), Hans Asperger(1944)의 자폐증적 정신병(autistic psychopathy), Pre-DSM-III 및 ICD-9 시대의 유아 정신병과 아동기 조현병,Rutter(196
|
|
|
장애는 공식적으로 정신과질환으로 분류되었는데, 글을 읽고 쓰기 힘든 난독증, 수학적 개념이 없는 수학 장애 등의 학습장애의 종류는 다양하다. 미세 신경 정신적 결함으로 인한 것이기에 단순히 지능이 낮아 공부를 못하는 학습지체, 학습
|
|
|
장애이다. 1. 시각장애
2. 시각장애의 특성
3. 정신지체의 정의
4. 정신지체의 특성
5. 정신지체아의 특성
6. 심장장애
7. 정신지체장애
8. 지체부자유
9. 지체장애 아동의 심리 및 행동특성
10. 언어장애
11. 청각장애
|
|
메뉴펼치기
